Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. / Made available in DSpace on 2012-10-15T20:10:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T13:23:35Z : No. of bitstreams: 1 177195.pdf: 4412739 bytes, checksum: 40c17ccf9def4ee65f2eb77fbc091077 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-15T20:11:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T16:39:24Z : No. of bitstreams: 1 261428.pdf: 3655031 bytes, checksum: bc545f6f347e698b23fb7bdee0d0f492 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História. / Made available in DSpace on 2012-10-15T20:29:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-15T22:22:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T14:35:50Z : No. of bitstreams: 1 152022.pdf: 1711275 bytes, checksum: ecbbc8ae80c029fd581b09d8c9158acf (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. / Made available in DSpace on 2012-10-16T00:32:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T15:20:41Z : No. of bitstreams: 1 177651.pdf: 1984807 bytes, checksum: b7e8298b9fb02e419b559ac0552026e1 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Florianópolis, 1987. / Made available in DSpace on 2012-10-16T01:09:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T15:43:14Z : No. of bitstreams: 1 274106.pdf: 3419132 bytes, checksum: 05892c614a1d5211d67b3514cd1d3772 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-16T01:34:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T15:59:08Z : No. of bitstreams: 1 82277.pdf: 10306020 bytes, checksum: 306f5623dfac2decf2c405f25be8a4d1 (MD5) / O objetivo deste trabalho foi o resgate do texto de cenas da vida de estudante do escritor Lacerda Coutinho, até então disperso no jornal desterrense do século XIX - O Despertador. Temos aqui, pela primeira vez a sua versão integral, possibilitando a leitura sem interrupções e o conhecimento do único romance do autor. A nossa pesquisa: um capítulo introdutório onde é ressaltada a importância de Lacerda Coutinho no cenário da literatura catarinense do século XIX ; estudo sobre a vida e a obra do autor.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação. Inclui anexos / Made available in DSpace on 2012-10-16T02:17:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:12:52Z : No. of bitstreams: 1 79193.pdf: 5354067 bytes, checksum: 4c0aeee8c31016fce1d85190f85b089f (MD5) / Este estudo procura investigar a questão do fracasso escolar como um fenômeno político-social que atinge a educação pública catarinense, identificando no interior da escola os limites e as possibilidades de sua superação. Para isso, adotou-se o pressuposto básico de que o fracasso escolar é uma realidade social cuja explicação deve ser buscada, não só no comportamento dialético das relações entre a escola e a sociedade, mas também os fatores intra-escolares que estão ligados às práticas pedagógicas e institucionais da escola. Tomando como ponto de partida o quadro da realidade educacional brasileira, o processo de análise evidenciou que, embora a política educacional tenha proclamado a oportunização de todos à escola, o fracasso escolar é uma constante que vem desafiando por várias décadas o movimento da democratização. Na parte especialmente dedicada à Educação Catarinense, a análise dos dados da situação do ensino vai mostrar que a proposta de democratizar a escola, adotando-se para isso a política de Avanços Progressivos, não passou do discurso formal para real concretização. A adoção desta medida foi uma tentativa equivocada de solucionar o problema do fracasso escolar em Santa Catarina. Tomando elementos de estudo que abordam a problemática escolar catarinense, principalmente da pesquisa "Situação do ensino de primeiro grau na Zona Urbano-Periférica", desenvolvida junto à Secretaria de Estado de Educação, constatou-se, na análise da dimensão pedagógica, no trabalho do educador, carências de preparo teórico e político no encaminhamento e no entendimento das questões educacionais, revelando, no conjunto das escolas, a existência de uma práxis educativa diluída e alienada. No entanto, novas alternativas pedagógicas em favor da melhoria do ensino às camadas populares, empreendidas por alguns educadores e também pelo movimento das associações dos profissionais da educação, revelam contradições no interior da prática educativa, indicando uma possível dinâmica para o avanço crítico em direção ao processo de transformação das condições escolares e sociais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-16T02:43:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O presente trabalho estuda a inobservância, por parte dos governantes, das obrigações assumidas diante da sociedade através do orçamento-programa, contrariando princípios orçamentários básicos, como o da "universalidade", que prevê a apresentação de todas as receitas e despesas, o da "discriminação" das fontes e das aplicações e da "não-afetação das receitas", pelo qual nenhuma parcela pode ser reservada para gastos não previstos. Este estudo se propõe a responder às indagações que estes fatos sugerem relativamente aos ajustes e alterações na programação orçamentária da Secretaria da Agricultura, do Abastecimento e da Irrigação do Estado de Santa Catarina - SAAI/SC e em seus programas de ação, no período 1971 a 1986. Neste sentido, a pesquisa estuda as discrepâncias entre os valores programados e os executados, identifica as principais causas da discrepância, segundo a opinião dos dirigentes, e propõe medidas para eliminar ou minimizar suas causas. Os resultados do estudo revelam significativas variações entre a programação e a execução financeira. Identificam, também, variações diferenciadas entre o desempenho orçamentário estadual e o de algumas secretarias estaduais, bem como entre o desempenho orçamentário da SAAI/SC e de seus programas de ação. Quanto à opinião dos dirigentes responsáveis pela alocação e uso dos recursos, há causas principais e causas coadjuvantes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-16T03:15:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:37:08Z : No. of bitstreams: 1 82579.pdf: 5274700 bytes, checksum: f88abc7980f849133ee9207ae238687b (MD5) / Pesquisa exploratória com os professores dos 20 cursos de PG/UFSC, a nível de Mestrado e Doutorado. Utilizou-se questionários para coletar os dados primários sobre: as características profissionais dos professores, os graus de importância e de uso das fontes informacionais, as formas de procedimento dos professores na obtenção da informação, as razões de uso e não uso da informação, os fatores que dificultaram o uso das fontes e as dificuldades no acesso da informação como subsídio à pesquisa científica. As formas de procedimento na obtenção da informação, foram analisadas por meio de técnica do incidente crítico. Verificou-se que os graus de importância e de uso das fontes estudadas se mantiveram constantes quanto às anotações pessoais, artigos de periódicos, livros, bibliografias, índices e "abstracts" da literatura, referências contidas em publicações, "papers" e trabalhos não publicados. As informações foram obtidas, em primeiro lugar, nas anotações pessoais, e, em segundo lugar, na BU/UFSC. A não acessibilidade e a indisponibilidade dificultaram a busca e a obtenção das fontes informacionais. Os professores que atuam na PG/UFSC se caracterizam, em sua maioria, como doutores, com regime de dedicação exclusiva, atuando na UFSC de 6 a 15 anos e de 3 a 10 anos na PG/UFSC. Concluiu-se, em âmbito geral, que há falhas no acervo da BU/UFSC. Foram feitas sugestões referentes ao acervo, usuário e análise organizacional.