Global ETD Search

1	Cyberfeminism, the body and the virtual: towards an intercultural perspective. / CUHK electronic theses & dissertations collection / Digital dissertation consortium January 2002 (has links) Chan Kit Sze Amy. / "June 2002." / Thesis (Ph.D.)--Chinese University of Hong Kong, 2002. / Includes bibliographical references (p. 332-354). / Electronic reproduction. Hong Kong : Chinese University of Hong Kong, [2012] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Electronic reproduction. Ann Arbor, MI : ProQuest Information and Learning Company, [200-] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Mode of access: World Wide Web. / Abstracts in English and Chinese. Feminist theory Feminist theory--Cross-cultural studies Feminism Feminism--Cross-cultural studies Feminism and science Cyborgs Cyborgs--Cross-cultural studies
2	Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan? / Why do science teachers integrate, or nor, science subjects in school? Abrahamsson, Heléne, Adolfsson, Anna January 2005 (has links) <p>Under vår skolförlagda utbildning har vi varit på olika skolor, där vi sett att lärarnas undervisning varierade stort i dessa skolor. Vi undrar varför det är så mycket ämnesstrukturerad undervisning ute på skolorna och varför inte lärarna undervisar mer ämnesintegrerat när vi ser att det finns möjligheter till detta. En av de viktigaste uppgifterna som verksamma lärare bör ha, är att ge eleverna möjligheter till överblick och sammanhang mellan ämnen. Syftet med vår studie var att undersöka varför lärarna integrerar och varför inte lärarna integrerar i skolorna. Vår undersökning grundar sig på telefonintervjuer med 25 lärare från två kommuner.</p><p>Vår studie visar att lärarna integrerar ämnena för att eleverna ska förstå samband och se helheter. Flertalet av lärare undervisar utifrån ett arbetsområde där de utgår från den stora helheten för att sedan leda in undervisningen till delar och små bitar. Vid verklighetsrelaterad undervisning kan undervisningen bli integrerad och när eleverna känner igen sig, har eleverna lättare att ta till sig undervisningen, menar lärarna i vår studie.</p><p>Svårigheter som kan uppstå vid integrerad undervisning är t ex olika lärarkategorier och att integrerad undervisning kräver en tidskrävande planering samt brist på integrerat läromedel. Det fanns lärare som deltog i studien som ansåg sig lägga ner mycket tid och kraft att skapa eget integrerat läromedel. 20 stycken lärare i studien undervisar huvudsakligen integrerat men de undervisar också ämnesstrukturerat. Med varierade undervisningsformer kan lärarna nå ut till fler elever då åsikterna gått isär om vilken undervisningsform som gagnar vem. </p> Education Integration ämnesintegrering helhetssyn sammanställa samordna förståelse tvärvetenskap kunskapssyn tema ämnesövergripande Integration subject integration forms a whole view compile coordinate understanding science cross cognitive/epistemological approach thematic interdisciplinary Pedagogik Education Pedagogik
3	Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan? / Why do science teachers integrate, or nor, science subjects in school? Abrahamsson, Heléne, Adolfsson, Anna January 2005 (has links) Under vår skolförlagda utbildning har vi varit på olika skolor, där vi sett att lärarnas undervisning varierade stort i dessa skolor. Vi undrar varför det är så mycket ämnesstrukturerad undervisning ute på skolorna och varför inte lärarna undervisar mer ämnesintegrerat när vi ser att det finns möjligheter till detta. En av de viktigaste uppgifterna som verksamma lärare bör ha, är att ge eleverna möjligheter till överblick och sammanhang mellan ämnen. Syftet med vår studie var att undersöka varför lärarna integrerar och varför inte lärarna integrerar i skolorna. Vår undersökning grundar sig på telefonintervjuer med 25 lärare från två kommuner. Vår studie visar att lärarna integrerar ämnena för att eleverna ska förstå samband och se helheter. Flertalet av lärare undervisar utifrån ett arbetsområde där de utgår från den stora helheten för att sedan leda in undervisningen till delar och små bitar. Vid verklighetsrelaterad undervisning kan undervisningen bli integrerad och när eleverna känner igen sig, har eleverna lättare att ta till sig undervisningen, menar lärarna i vår studie. Svårigheter som kan uppstå vid integrerad undervisning är t ex olika lärarkategorier och att integrerad undervisning kräver en tidskrävande planering samt brist på integrerat läromedel. Det fanns lärare som deltog i studien som ansåg sig lägga ner mycket tid och kraft att skapa eget integrerat läromedel. 20 stycken lärare i studien undervisar huvudsakligen integrerat men de undervisar också ämnesstrukturerat. Med varierade undervisningsformer kan lärarna nå ut till fler elever då åsikterna gått isär om vilken undervisningsform som gagnar vem. Education Integration ämnesintegrering helhetssyn sammanställa samordna förståelse tvärvetenskap kunskapssyn tema ämnesövergripande Integration subject integration forms a whole view compile coordinate understanding science cross cognitive/epistemological approach thematic interdisciplinary Pedagogik Education Pedagogik
4	Einstein, sacred science, and quantum leaps a comparative analysis of western science, Native science and quantum physics paradigm Ferguson, Elizabeth, University of Lethbridge. Faculty of Arts and Science January 2005 (has links) Science is curiosity about the natural world translated into knowledge; it serves to identify laws and validate hypotheses. The quest for knowledge is influenced by the paradigm of the scientist. The primary object of this study is to examine Quantum Mechanics and Sacred/Native science for similarities and differences. This will be accomplished through an extensive use of authorities from both Western and Native sciences in an in depth examination of the paradigms upon which their foundations are based. This study will explore language and how language used leads the scientist down a particular pathway. This study will conclude in a summary fashion, an exploration of a few select key concepts from both Native and Western sciences from a comparative perspective. / ix, 135 leaves ; 29 cm. Dissertations, Academic Science -- Study and teaching Science -- Cross-cultural studies Indians of North America -- Education Indians of North America -- Science Quantum theory -- Cross-cultural studies

1

Page generated in 0.0495 seconds