Thesis (Ed.D.) -- Teachers College, Columbia University, 1991. / Typescript; issued also on microfilm. Sponsor: Robert Pace. Dissertation Committee: Lenore Pogonowski. Includes bibliographical references: (leaf 124).

Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1972. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references.

Thesis (D.M.A.)--University of Illinois at Urbana-Champaign, 2006. / Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 67-11, Section: A, page: 4031. Adviser: William Moersch. Includes bibliographical references (leaves 133-139) Available on microfilm from Pro Quest Information and Learning.

Thesis (D.M.A.)--University of Oregon, 2006. / Typescript. Includes vita and abstract. Includes bibliographical references (leaves 210-221). Also available for download via the World Wide Web; free to University of Oregon users.

Thesis (MScEng)--Stellenbosch University, 2013. / ENGLISH ABSTRACT: Airborne seeker antennas are usually enclosed within a dielectric radome for protection against their harsh operational environment. However the presence of a radome can introduce serious degrading effects on the radiation and electrical performance of the enclosed antenna. The degradation effect studied in this report is that of Bore Sight Error (BSE). BSE is a squint in the pointing accuracy of the antenna due to the enclosing radome. A ray-tracing approach is presented that is able to analyse the BSE of seeker radomes in general and is especially suited to electrically large radomes where other computational electromagnetic techniques become overly computationally intensive. The ray-tracing algorithm is wrapped in a GUI which, given the radome, antenna, polarisation and incidence plane parameters will compute the BSE for any set of requested scan angles. Close agreement was obtained with measured BSE performance available in literature. Due to easy setup and fast computation time it is demonstrated that the GUI can be efficiently used for iterative radome design and optimisation. / AFRIKAANSE OPSOMMING: Luggedrae soekantennes is normaalweg omhul binne ‘n dielektriese antennekoepel vir beskerming teen ‘n strawwe omgewing. Die teenwoordigheid van ‘n antennakoepel kan egter ernstige nadelige effekte op die straling en elektriese werkverrigting van die omhulde antenne hê. Die nadelige effek wat in hierdie verslag ondersoek word, is dié van die “Bore Sight Error (BSE).” BSE is ‘n afwyking in die akkuraatheid van die antenna se rigtingwysing as gevolg van die antennakoepel. Straal-natrekking wat die BSE van soek-antennekoepels in die algemeen kan analiseer word beskryf. Hierdie tegniek is veral gepas vir elektries groot antennekoepels waar die berekenige vir EM tegnieke te intensief raak. Die straalnatrekkingsalgoritme word omvat in ‘n grafiese gebruikerskoppelvlak. Gegee die parameters van die antennekoepel, antenne, polarisasie en invallende vlak, sal die BSE vir enige stel skandeerhoeke bereken word. Goeie ooreenstemming was verkry, vergeleke met gemete BSE vanuit die literatuur. Die eenvoudige opstel van die koppelvlak en vinnige berekeningstyd wys daarop dat die koppelvlak doeltreffend gebruik kan word vir iteratiewe antennekoepel ontwerp en optimering.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:52:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1373268 bytes, checksum: 408a133af0a811ec543de763269af681 (MD5) Previous issue date: 2014-04-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work presents the results of a survey about the practices, conceptions, beliefs and didactic materials employed by guitar professors through graduation courses of music performance at guitar in Brazilian universities, specially the materials and practices about sight-reading, and aims to contribute to research about teaching of musical instruments, both at Music Education and at Performing Practices. This survey revealed the most used guitar teaching methods at Brazilian universities and the literature search undertaken about the sightreading subject made it possible to draw a state of the art that guided the analysis of those didactic materials, identifying and relating its features with the knowledge base about expertise in problem solving, flow and deliberate practice. Presenting and analyzing the instrument teaching methods used by the aforementioned guitar teachers, their practices and beliefs about the teaching of guitar playing and sight-reading, made it possible to relate literature s knowledge of the subject with teaching approaches, and to state well informed hypothesis about sight-reading relevance to Brazilian guitar playing and teaching. It was made clear that sight-reading valuing manifested itself more in speech than in practice, and issues concerning guitar students suggests that, among many other factors, deficiencies in elementary music education makes that guitar teaching excessively focuses on memorized repertoire teaching and sacrifices more integrative practices like chamber music and sightreading. Seeking to improve the comprehension of this scenario, possibilities of didactic and pedagogical acting and researching are discussed. / Ao apresentar os resultados de um levantamento a respeito das práticas, concepções e materiais didáticos utilizados por professores de violão dos bacharelados em música do Brasil no processo de formação de violonistas e no ensino da leitura musical à primeira vista (LMPV), este trabalho visa a contribuir para a pesquisa sobre ensino de instrumento, no âmbito da Educação Musical e das Práticas Interpretativas. A partir desse levantamento puderam ser conhecidos os principais métodos de ensino de instrumento utilizados pelos professores brasileiros no ensino de violão e, a partir da pesquisa bibliográfica empreendida sobre o tema da LMPV, foi traçado um estado da arte que balizou a análise desses materiais, ao identificar as suas características e relacioná-las com os conhecimentos sobre expertise em resolução de problemas, fluxo e prática deliberada. Ao apresentar e analisar os métodos de ensino de instrumento utilizados pelos professores de violão dos bacharelados em música do Brasil, juntamente com as práticas e concepções por eles manifestadas, foi possível explicitar e relacionar o conhecimento científico sobre o tema com as atividades propostas nesses materiais e as concepções dos professores de violão sobre LMPV, bem como emitir hipóteses bem fundamentadas sobre a relevância da LMPV para o violão brasileiro e suas práticas de ensino. Constatou-se que a valorização da LMPV é muito mais dita do que praticada e questões relativas à formação dos estudantes de música levam a crer que, dentre diversos fatores, a precariedade de formação básica induz o foco no ensino de repertório ensaiado e sacrifício de práticas mais integrativas como música de câmera e LMPV. Em seguida, em busca da uma melhoria da compreensão dessa situação, discutem-se as possibilidades de atuação e pesquisa didático-pedagógicas diante desse quadro.

A capacidade de executar uma obra à primeira vista no violão é considerada por muitos uma tarefa de difícil execução. Um dos principais motivos para isto é o fato de uma mesma nota poder ser tocada em diferentes lugares da escala do violão, gerando diversas possibilidades de digitação para uma mesma passagem. A presente pesquisa investigou os procedimentos utilizados por 11 estudantes de graduação em violão durante a execução de uma tarefa de leitura à primeira vista. Os sujeitos da pesquisa foram filmados e entrevistados e os dados relativos ao histórico de cada sujeito foram acessados pela aplicação de questionário. Foram considerados como variáveis influentes na execução dessa tarefa fatores como as diferentes possibilidades de digitação para uma mesma passagem, o conhecimento das possibilidades expressivas do instrumento, e a habilidade motora. A digitação e a tonalidade apresentaram-se como as principais dificuldades. As questões expressivas foram deixadas em segundo plano, considerando a quantidade de decisões a serem tomadas no tempo de um minuto dado a leitura silenciosa. Assim, nem sempre a execução mais correta em termos de acertos de notas e tempo foi a de resultado mais expressivo. Evidenciou-se na pesquisa que nem sempre o tempo de estudo reflete no melhor resultado quando se trata da tarefa de leitura à primeira vista. Os sujeitos de melhores desempenhos na tarefa de leitura à primeira vista responderam em questionário que praticam música de câmara e/ou canto coral, mostrando que essas práticas podem influenciar positivamente o desenvolvimento da habilidade de leitura à primeira vista. Com relação ao teste de habilidade motora, os sujeitos com os melhores desempenhos na execução do teste de leitura à primeira vista (considerando fluência de tempo, evitando correções de notas e ritmos) ultrapassaram os sujeitos de menor desempenho em marcas metronômicas. / Sight-reading a piece on the guitar is often considered a difficult task. One reason for this may be the fact that the same note on the guitar may be played in different ways, thus generating various fingering possibilities for the same passage. The present study investigated the procedures adopted by 11 undergraduate guitar students in a sight-reading exercise. The subjects were filmed and interviewed and their background was taken from a written questionnaire. Distinct fingering possibilities for the same passage, knowledge of expressive possibilites of the guitar and mechanical dexterity were considered as influential variables in this study. Fingering and tonality proved to be the main difficulties. Expressive aspects were not considered the most important, considering the number of decisions to be made in the one minute allotted for silent reading before the sight-reading began. Thus, the best performances in terms of correct notes and tempo were not necessarily the most expressive. The best outcomes came from students who engage in choral or chamber music activities, therefore, these may have a positive influence on sight-reading. The mechanical ability exercise applied showed that the subjects that did better on the sight-reading passsage (considering tempo, correct notes and rhythm) surpassed those that had lower metronomical markings.

This diploma thesis devotes to the questions of general public awareness of themes like visual handicap, integration, the blind and their life in society. The aim was to find out, if fables and distorted images exist, which relate to the phenomenon of amaurosis; to compare the findings regarding the education of informants and also to specify the sources, from which people gather the information of the visual handicap. The thesis also maps the availability of the chosen source of information. The research has shown that people believe the fables and fames which are spread in our society. The most informed in the area of the visual handicap are undoubtedly the informants with university degree education, who gain their knowledge at the university, on the internet or from television. The books, which treat the above mentioned themes, are readily available and a few of them are to be found in every local library.

A capacidade de executar uma obra à primeira vista no violão é considerada por muitos uma tarefa de difícil execução. Um dos principais motivos para isto é o fato de uma mesma nota poder ser tocada em diferentes lugares da escala do violão, gerando diversas possibilidades de digitação para uma mesma passagem. A presente pesquisa investigou os procedimentos utilizados por 11 estudantes de graduação em violão durante a execução de uma tarefa de leitura à primeira vista. Os sujeitos da pesquisa foram filmados e entrevistados e os dados relativos ao histórico de cada sujeito foram acessados pela aplicação de questionário. Foram considerados como variáveis influentes na execução dessa tarefa fatores como as diferentes possibilidades de digitação para uma mesma passagem, o conhecimento das possibilidades expressivas do instrumento, e a habilidade motora. A digitação e a tonalidade apresentaram-se como as principais dificuldades. As questões expressivas foram deixadas em segundo plano, considerando a quantidade de decisões a serem tomadas no tempo de um minuto dado a leitura silenciosa. Assim, nem sempre a execução mais correta em termos de acertos de notas e tempo foi a de resultado mais expressivo. Evidenciou-se na pesquisa que nem sempre o tempo de estudo reflete no melhor resultado quando se trata da tarefa de leitura à primeira vista. Os sujeitos de melhores desempenhos na tarefa de leitura à primeira vista responderam em questionário que praticam música de câmara e/ou canto coral, mostrando que essas práticas podem influenciar positivamente o desenvolvimento da habilidade de leitura à primeira vista. Com relação ao teste de habilidade motora, os sujeitos com os melhores desempenhos na execução do teste de leitura à primeira vista (considerando fluência de tempo, evitando correções de notas e ritmos) ultrapassaram os sujeitos de menor desempenho em marcas metronômicas. / Sight-reading a piece on the guitar is often considered a difficult task. One reason for this may be the fact that the same note on the guitar may be played in different ways, thus generating various fingering possibilities for the same passage. The present study investigated the procedures adopted by 11 undergraduate guitar students in a sight-reading exercise. The subjects were filmed and interviewed and their background was taken from a written questionnaire. Distinct fingering possibilities for the same passage, knowledge of expressive possibilites of the guitar and mechanical dexterity were considered as influential variables in this study. Fingering and tonality proved to be the main difficulties. Expressive aspects were not considered the most important, considering the number of decisions to be made in the one minute allotted for silent reading before the sight-reading began. Thus, the best performances in terms of correct notes and tempo were not necessarily the most expressive. The best outcomes came from students who engage in choral or chamber music activities, therefore, these may have a positive influence on sight-reading. The mechanical ability exercise applied showed that the subjects that did better on the sight-reading passsage (considering tempo, correct notes and rhythm) surpassed those that had lower metronomical markings.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:00:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TelmaSR_DISSERT.pdf: 1038202 bytes, checksum: bdf7d86bb7d4772e1a0285aaac29d84a (MD5) Previous issue date: 2011-09-09 / This paper aims at studying how circular dance can afford to sight-disabled peoples movement and how they can learn to cope with the deep movement of relation, consciousness, appropriation and communion with the world. Inside circular dance, a cosmic metaphor, is inscribed the movement of the world, which tells and changes amorously the human history. In the works of Paulo Freire and Maurice Merleau-Ponty one can find the necessary support to discuss, as long as possible, movement and existence. Research-action is used as a methodological approach whose empirical center is placed on the Institute of Education and Rehabilitation of Blind, in Natal, which shelters eight sightdisabled adults. The research s data reveal that the practice of circular dance concurs to enlarge the movement of the research s subjects, to develop a more accurate perception of their selves and of their own capacities, as well as improve the relations Me/Others, Me/World, which require a context of differences. The study has revealed that the practice of dance develops a better perception of the limits and surpasses as a human condition and, in consequence, the discovery of one s own body and the other s body as a resource of lessons and representations of the self and of the world. It lets out the development of a new way of thinking and coping with discrimination surrounding the disabled persons. In movement, in circular dance, the barrier between sight disablement and vision loses force. / O referido estudo tem como objetivo investigar de que maneira a dan?a circular contribui para amplia??o do movimento de pessoas com defici?ncia visual no contexto em que se inserem e, portanto, aprendem a lidar com o movimento intenso de rela??o, de consci?ncia, de apropria??o e comunh?o com o mundo. Na dan?a circular, met?fora c?smica, est? presente o movimento do mundo que conta e transforma, de forma amorosa, a hist?ria da humanidade. Em Paulo Freire e Maurice Merleau-Ponty encontra-se o suporte necess?rio para discutir, tanto quanto poss?vel, movimento e exist?ncia. A pesquisa-a??o ? assumida como enfoque metodol?gico, tendo como campo emp?rico o Instituto de Educa??o e Reabilita??o de Cegos de Natal, envolvendo, diretamente, oito pessoas com defici?ncia visual. Os resultados da pesquisa mostram que a pr?tica da dan?a circular tem influ?ncia na amplia??o do movimento dos sujeitos da pesquisa, no desenvolvimento de uma melhor percep??o de si, e das suas capacidades, nas rela??es Eu/Outro, Eu/Mundo, as quais se d?o num contexto de diferen?as. A pesquisa tamb?m constata que a pr?tica da dan?a ? fomentadora do encontro que possibilita a compreens?o das limita??es e supera??es como uma quest?o humana e, neste encontro da dan?a, a descoberta do pr?prio corpo e do corpo do outro, como fonte de ensinamentos e representa??o de si mesmo e do mundo. Demonstra tamb?m desenvolvimento de um novo modo de pensar e agir sobre o quadro discriminat?rio que a pessoa com defici?ncia visual vive. No movimento, na dan?a circular, o divisor existente entre a defici?ncia visual e vid?ncia perde a for?a.