Global ETD Search

1	Det är inte svaret som räknas : ett undervisningsmaterial inom matematik med fokus på problemlösning, grupparbete och motivation Olsson Karlsson, Rebecca January 2018 (has links) Undervisningsprojektet vilket redovisas i examensarbetet syftar till att skapa ett ökat intresse för ämnet matematik samtidigt som det tränar elevens förmåga att arbeta i grupp och stärker gemenskapen i klassen. I arbetet har författaren använt sig av enkäter, deltagande observationer samt semistrukturerade kvalitativa intervjuer som datainsamlingsmetoder. I resultatredovisningen framkommer att undervisningsmaterialet uppnått de kriterier som presenterades under författarens produktutveckling likaväl som syftet med arbete anses uppnås. Inslagen av spelifierat lärande, den varierade undervisningen, samt elevernas upplevelser av verkliga problem bedöms vara de mest framträdande faktorerna i detta projekt vilket har genererat ett för eleverna roligt och lyckat undervisningsmaterial inom problemlösning. grupparbete matematik motivation problemlösning spelifierat lärande undervisningsmaterial Mathematics Matematik
2	Educational escape room i matematikundervisning Nordling, Johanna, Eriksson, Ronja January 2022 (has links) Motivationen för matematik är relativt låg för elever och den sjunker med stigande ålder. För att motverka denna negativa spiral finns det olika undervisningsformer som höjer motivationen. Forskning visar att den nya undervisningsformen educational escape room, som är ett rymningsspel med utgångspunkt i styrdokumenten, ökar motivationen. Syftet med denna studie är att undersöka vilken sorts motivation elever i årskurs 6 drivs av i educational escape room samt hur motivationsfaktorer påverkar dem. De teorier som ligger till grund för studien är självbestämmandeteorin och de fyra grundpelarna i spelifierat lärande. 74 elever och fyra pedagoger har deltagit i studien där eleverna har besvarat en enkät och pedagogerna har intervjuats. Resultaten visar på att socialt sammanhang har stor positiv påverkan för elevers upplevelse av educational escape room, även om andra faktorer också påverkar eleverna. Studien visar även att eleverna till större grad drivs av inre motivation under educational escape room. spelifierat lärande socialt sammanhang inre och yttre motivation Didactics Didaktik
3	Escape room - En flykt från den traditionella matematikundervisningen : Elevers kommunikativa arbete kring problemlösningsstrategier med och utan digitala verktyg i mellanstadiet / Escape room - An escape from the traditional ways of teaching mathematics : Pupils communicative work around problem-solving strategies with and without digital tools in middle school Gamalan, Simona, Spångberg, Amanda January 2023 (has links) This study intends to find out how two different teaching methods affect pupils'communicative ability in the problem-solving process. This through the use of smallgroup work. This study also has a comparative aspect and intends to compare atraditional teaching method with the innovative Game-based learning theory, whichadvocates that learning can take place through gamification. In order to achieve theaim of the study, an inquiry was carried out in four different small groups in gradefour (ages 10–11). The result of the inquiry indicated that the mean value of thenumber of communication clusters presented per minute was higher in the groupsthat worked with traditional learning than those that worked with gamified learningthrough the use of Escape room. / Denna studie har för avsikt att ta reda på hur två olika undervisningssätt påverkarelevers kommunikativa förmåga inom problemlösningsprocessen. Detta genomanvändandet av smågruppsarbeten. Studien har även en jämförande aspekt somhandlar om att jämföra ett traditionellt undervisningssätt med den nytänkandeGame-based learning theory som förespråkar att lärande bör ske genom spelifiering.För att uppnå syftet med studien genomfördes en undersökning i fyra olikasmågrupper i årskurs fyra (ålder 10–11 år). Resultatet från undersökningen pekadepå att medelvärdet av antal uppvisade kommunikationskluster per minut var högrehos grupperna som arbetade med traditionellt lärande än de som arbetade medspelifierat lärande genom användandet av Escape room. Gamified learning Game-based learning traditional learning problem-solving the process of problem-solving effective communication escape room middle school mathematics Spelifierat lärande spelbaserat lärande Game-based learning theory traditionellt lärande problemlösning problemlösningsprocess effektiv kommunikation smågruppsarbete Escape room mellanstadiet matematik Mathematics Matematik

Search results

Det är inte svaret som räknas : ett undervisningsmaterial inom matematik med fokus på problemlösning, grupparbete och motivation

Educational escape room i matematikundervisning