Made available in DSpace on 2014-06-12T15:49:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Em mercados competitivos como, por exemplo, o de celulares, empresas de software que liberam produtos com baixa qualidade podem rapidamente perder os seus clientes. A fim de evitar esse problema, essas empresas devem garantir que a qualidade dos produtos atenda a expectativa de seus clientes. Nesse contexto, testes é uma das atividades mais utilizadas para se tentar melhorar a qualidade de um software. Além disso, o resultado da atividade de teste está sendo considerado tão importante que em muitos casos é preferível alocar equipes exclusivamente para exercer atividades de teste. Essas equipes de teste devem ser capazes de estimar o esforço exigido para exercer as suas atividades dentro do prazo ou para solicitar mais recursos ou negociar prazos quando necessário. Na prática, as consequências de se ter estimativas ruins são onerosas para a organização: redução de escopo, atraso nas entregas ou horas extras de trabalho. O impacto dessas consequências é ainda maior em se tratando de execução manual de testes. Visando uma melhor forma de estimar esforço de execução manual de casos de teste funcionais, esta pesquisa propõe e valida uma medida de tamanho de teste e de complexidade de execução baseada nas próprias especificações dos testes, bem como um método de medição para a métrica proposta. Além disso, diversos estudos de caso, survey e experimentos foram realizados para avaliar o impacto desse trabalho. Durante esses estudos, verificamos uma melhoria significativa proporcionada por nossa abordagem na precisão das estimativas de esforço de execução de testes manuais. Também identificamos fatores de custo relacionados a atividades de execução manual de testes utilizando julgamento de especialistas. O efeito desses fatores foram investigados através da execução de experimentos controlados, onde pudemos constatar que apenas alguns dos fatores identificados tiveram efeito significativo. Por fim, diversas ferramentas de suporte foram desenvolvidas durante essa pesquisa, incluindo a automação das estimativas de esforço de execução de testes a partir de especificações de testes escritas em linguagem natural

Testing plays a vital role in the software development life cycle by verifying and validating the software's quality. Since software testing is considered as an expensive activity and due to thelimitations of budget and resources, it is necessary to know the execution time of the test cases for an efficient planning of test-related activities such as test scheduling, prioritizing test cases and monitoring the test progress. In this thesis, an approach is proposed to predict and estimate the execution time of manual test cases written in English natural language. The method uses test specifications and historical data that are available from previously executed test cases. Our approach works by obtaining timing information from each and every step of previously executed test cases. The collected data is used to estimate the execution time for non-executed test cases by mapping them using text from their test specifications. Using natural language processing, texts are extracted from the test specification document and mapped with the obtained timing information. After estimating the time from this mapping, a linear regression analysis is used to predict the execution time of non-executed test cases. A case study has been conducted in Bombardier Transportation (BT) where the proposed method is implemented and the results are validated. The obtained results show that the predicted execution time of studied test cases are close to their actual execution time.

No description available.

p. 1-176 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-03-26T17:02:35Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Milena D´Almeida 1.pdf: 97912 bytes, checksum: 38f74acbd2f79c59b4d8af681c30e9f6 (MD5) Dissertação Milena D´Almeida 2.pdf: 1165726 bytes, checksum: 62a667264de15105d3ffefbf631ef09a (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lima(tatianasl@ufba.br) on 2013-04-12T18:49:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação Milena D´Almeida 1.pdf: 97912 bytes, checksum: 38f74acbd2f79c59b4d8af681c30e9f6 (MD5) Dissertação Milena D´Almeida 2.pdf: 1165726 bytes, checksum: 62a667264de15105d3ffefbf631ef09a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-12T18:49:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Milena D´Almeida 1.pdf: 97912 bytes, checksum: 38f74acbd2f79c59b4d8af681c30e9f6 (MD5) Dissertação Milena D´Almeida 2.pdf: 1165726 bytes, checksum: 62a667264de15105d3ffefbf631ef09a (MD5) Previous issue date: 2003 / O Brasil ingressou no novo milênio como uma economia em desenvolvimento, mas detentor de altas taxas de analfabetismo e profundas desigualdades sociais e, embora tenha conseguido na década de 90 a universalização do ensino, esta não significou, necessariamente, um acréscimo na qualidade. Repetindo o cenário nacional, o sistema público de educação do estado da Bahia caracteriza-se pela baixa qualidade e pela pouca relevância para as necessidades dos alunos, daí a necessidade de implementação de programas voltados para a melhoria da qualidade dos serviços educacionais, tal como o Educar para Vencer e, conseqüentemente, o projeto de Certificação Ocupacional de Profissionais da Educação. Através do referencial teórico, capítulo que discorre sobre parte da literatura que trata da certificação ocupacional e das competências, em suas diversas abordagens, e da experiência da Fundação Luís Eduardo Magalhães, este trabalho busca investigar o grau de alinhamento entre a visão que os Professores Alfabetizadores têm do seu desempenho e os escores por eles obtidos no Teste de Conhecimentos Específicos – TCE, do primeiro Exame de Certificação Ocupacional. O Modelo de Análise empregado foi desenvolvido tendo como base as Especificações de Testes, documento criado pelos analistas de cargo do Projeto de Certificação Ocupacional para Profissionais da Educação, juntamente com grupos de especialistas em alfabetização. Desta forma, foi possível estabelecer comparações entre o desempenho dos candidatos à certificação no Teste de Conhecimentos Específicos com as respostas dos mesmos na auto-avaliação e estabelecer um grau de alinhamento entre esses dois instrumentos. A pesquisa exploratória do tipo survey, cuja amostra foi selecionada aleatoriamente entre os candidatos aprovados no TCE do primeiro exame de certificação, foi realizada em 2003. Os resultados do cruzamento de dados entre o desempenho sugerido pelos candidatos na auto-avaliação e o observado no TCE, indicaram um baixo grau de alinhamento entre esses dois instrumentos, uma vez que a quantidade de indicadores negativos de alinhamento superou a quantidade dos positivos. Ou seja, os candidatos que imaginaram alcançar melhor desempenho em avaliações ocupacionais que medem conhecimentos e habilidades relacionados ao cargo de Professor Alfabetizador, não foram os mesmos que obtiveram os escores mais altos no Teste de Conhecimentos específicos do Projeto de Certificação Ocupacional. / Salvador

No description available.