Syftet med studien är att få en ökad förståelse för hur studie- och yrkesvägledare arbetar med vägledning för elever i årskurs 1–6. Detta har genomfört genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer med åtta studie- och yrkesvgäledare. Teorin av Linda Sussane Gottfredson (2002) som kallas “Theory of Circumscription, Compromise, and Self-Creation” har använts för att analysera resultatet. Det insamlade materialet under resultatavsnittet visar att studie- och yrkesvägledare arbetar med vägledning för årskurs 1–6 genom individuella samtal för att eleverna ska kunna utveckla sin valkompetens samt självkännedom. Vidare arbetar studie- och yrkesvägledare med olika övningar under sina undervisningstillfällen för att vidga elevernas perspektiv i relation till yrken och studier. Resultatet visade även att studie- och yrkesvägledare anser att tidig vägledning leder till främst en ökad valkompetens samt att den tidiga vägledningen kan motverka könsstereotyper. Studie- och yrkesvägledare upplever utmaningar med tidig vägledning då de anser att förståelsen för tidig vägledning är otillräcklig hos skolpersonal och huvudmän vilket leder till att studie- och yrkesvägledare inte kan fördela sin tid jämt genom alla årskurser, som fortsättningsvis påverkar eleverna.