Arbetets art: 10 poäng Bakgrund: Vi är två lärarstuderande från Malmö högskola som har examensprofil förskollärare och får även behörighet som fritidspedagog och grundskolans tidigare år. I vår utbildning har vi valt sidoämneskurser såsom Utebildning och No för tidigare skolåren vilket har inspirerat oss till just detta ämne. Syfte: Vårt syfte med denna c-uppsats är att vi vill öka förståelsen för hur viktigt det är för barnen att få tillgång till en stimulerande och trygghetsgivande utomhusmiljö även på skolan. Vårt problem som vi vill undersöka är samverkan med vuxna och barn på skolan, om vad de tycker om skolans utomhusmiljö. Metod: Vi har använt oss av enkäter, intervjuer och observationer. Resultat: I vår undersökning har vi fått fram att majoriteten av pedagogerna på de undersökta skolorna inte använder skolgården som komplement till klassrummet. I resultatet framgår det även att eleverna saknar olika redskap på sin skolgård och att en del vill vara ute mer på lektionerna.

AbstractTitel: Gå ut för att lära in - en fallstudie om pedagogers inställning till utomhusverksamhet påen traditionell förskolaFörfattare: Angelica Jönsson och Nina KrollSyftet med vårt examensarbete är att vi vill studera hur man överlag bedriverutomhusverksamhet i en traditionell förskola. Vi har fokuserat våra problemformuleringarkring hur pedagogerna använder sig av utemiljön och vad som spelar in för att det skabedrivas en planerad pedagogisk verksamhet som vi här kommer att kalla utomhusped. Vi villockså se vilka tankar och föreställningar pedagogerna har kring att bedrivautomhuspedagogik.Vi har valt att använda oss av enkät och intervju. För den generella bilden av förskolansuteverksamhet delades enkäten ut till samtliga pedagoger på den utvalda förskolan. Därefterutformades intervjufrågor baserade på enkätsvaren. Vi valde att endast intervjua de pedagogersom arbetar på syskonavdelningarna eftersom de ansvarar för den största delen av denplanerade uteverksamheten. Vi ville kunna gå djupare in på vilka syften pedagogerna har meduteverksamhet.Resultatet av undersökningen visar att den planerade pedagogiska verksamheten främst ärförlagd inomhus och att utemiljön används flitigt men då främst till fri lek. De viktigasteavgörande faktorerna för uteverksamhet är enligt pedagogerna barn/pedagog antal samtväderförhållanden.Nyckelord: fallstudie, förskola, utebildning, utomhuspedagogik, utomhusverksamhet