Studiens syfte var att bidra med fördjupad förståelse om hur förskollärare och vårdnadshavare uppfattar att förskolan arbetar för att tillgodose barnets trygghetsbehov, samt synliggöra om vårdnadshavarnas och förskollärares uppfattningar skiljer sig åt. Läroplanen för förskolan (Skolverket 2018) beskriver att förskolan ska präglas av en trygg och omsorgsfull atmosfär, därav finns ett intresse i studien att synliggöra hur förskolan gör för att tillgodose barnets trygghetsbehov utifrån både förskollärares och vårdnadshavares perspektiv. Vidare upplevs också en utmaning i dagens förskola, där största fokus tycks vara barnets utveckling och lärande vilket gör att den omsorgstagande biten ibland kommer i skymundan. Därmed skapas ett intresse genom studien att synliggöra om vårdnadshavare och förskollärares upplevelser kring tryggheten på förskolan skiljer sig. Studien utgår ifrån en kvalitativ metod som tillämpats genom semistrukturerade intervjuer där tio intervjuer har gjorts, varav fem genomförts med förskollärare och resterande fem med vårdnadshavare. Vidare bygger studien på en fenomenografisk ansats, då det finns ett intresse att synliggöra hur olika människor uppfattar barns trygghetsbehov i förskolan. Studien har bidragit med konkreta exempel på hur förskollärare och vårdnadshavare uppfattar att förskolan gör för att skapa en trygghet för barnen i verksamheten. I resultatet framkom att förskolan tillgodoser barnets trygghetsbehov genom att tillämpa olika strategier i bemötandet av barnet, erbjuder fysisk kontakt och emotionell närvaro, kommunicerar med hemmet och erbjuder och utformar en miljö som skapar trygghet i barngruppen, där såväl rutiner som trygghetsobjekt är betydelsefulla. Det framkom också skillnader i resultatet mellan förskollärares och vårdnadshavares erfarenheter av hur förskolan agerar för att skapa trygghet för barnen. Då vårdnadshavarna utryckte en önskan av en bättre relation mellan hem och förskola, positiva överlämningar, att samtal inte sker över huvudet på barnen och att trygghetsobjekt ska erbjudas i större utsträckning. På så vis kan studien leda till att de som tar del av den kan få en begynnande inblick i båda parternas perspektiv.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-118844 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Börrefors, Emma, Engberg, Linnéa |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds