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Previous issue date: 2012-06-18 / The goal of this research was to contribute to the reformulation of the Pedagogical
Project of the Technical Course in Agriculture of the Federal Institute of Tri?ngulo
Mineiro ? Uberl?ndia Campus in the year of 2011. For that, we used the methodology
of the participant research, with a qualitative approach that was able to face the
challenge of involving all those responsible for this course, both teachers and education
specialists during the development of this work. The intention is that the new Pedagogic
Project can finally make the articulation between the professional education and the
general education (High School) possible, and also provide the necessary update in the
curriculum. The debates were based on the legislation for the Basic and Professional
Education, and on scientific articles and texts that study the interdisciplinary and the
transdisciplinarity. The research instruments included semi-structured questionnaires
addressed to the students and teachers, folders of graduated student?s internship and
documents posted on Google Docs. As a result of the process, even with the curriculum
maintaining the disciplinary structure, we were able to motivate teachers to glimpse
numerous possibilities of articulation through interdisciplinary and trandisciplinarity
activities, through the completion of projects, already in the first half of 2012 / Esta pesquisa teve o objetivo de contribuir para a reformula??o do Projeto Pedag?gico
do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal do Tri?ngulo Mineiro ?
C?mpus Uberl?ndia no ano de 2011. Foi utilizada a metodologia da pesquisa
participante, com uma abordagem qualitativa que possibilitou enfrentar o desafio de
envolver todos os respons?veis por esse curso, tanto professores quanto especialistas da
educa??o durante a consecu??o deste trabalho. O que se pretende ? que o novo Projeto
Pedag?gico efetive, de fato, a articula??o entre o ensino profissional e a forma??o geral
(Ensino M?dio), al?m de propiciar a necess?ria atualiza??o curricular. As discuss?es
pautaram-se na legisla??o vigente para a Educa??o B?sica e Profissional e, em textos e
artigos cient?ficos que contemplam a interdisciplinaridade e a trandisciplinaridade. Os
instrumentos de pesquisa inclu?ram question?rios semiestruturados dirigidos aos
estudantes e aos professores, pastas de est?gio de estudantes egressos e documentos
postados no Google Docs. Como resultado do processo, mesmo a matriz curricular,
mantendo a estrutura disciplinar, conseguimos motivar os docentes a vislumbrarem
in?meras possibilidades de articula??o por meio de atividades interdisciplinares e
transdisciplinares e com a realiza??o de projetos, j? no primeiro semestre de 2012
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1635 |
| Date | 18 June 2012 |
| Creators | Bueno, Eliane de Souza Silva |
| Contributors | Santos, Akiko, Sanchez, Sandra Barros, Santos, Ana Cristina Souza dos, Nehme, Val?ria Guimar?es e Freitas |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6 REFER?NCIAS ALVES-MAZZOTTI, A. J., GEWANDSZNAJDER, F. O m?todo nas ci?ncias naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2? ed. S?o Paulo: Pioneira, 1998. BAFFI, Maria Adelia Teixeira. Projeto Pedag?gico: um estudo introdut?rio. Pedagogia em Foco, Petr?polis, 2002. Dispon?vel em: <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/gppp03.htm>. Acesso em: 25 mar. 2012 BRAND?O, Carlos R. (Org.). Pesquisa Participante. S?o Paulo: Brasiliense, 1984. BRAND?O, Carlos Rodrigues. O que ? educa??o. 28. Ed. S?o Paulo: Brasiliense, 1993. BRASIL. Resolu??o n. 2, de 30 de janeiro de 2012. Bras?lia: C?mara de Educa??o B?sica, 2012. __________. PCNs. Par?metros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos. Apresenta??o dos temas transversais, 3?. ed. Bras?lia: MEC/SEF, 1997/1998. __________. Decreto n. 2.208, de 17 de abril de 1997. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htm>. Acesso em: 5 set. 2011. __________. Decreto n. 5154, de 23 de julho de 2004. 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