Studien syftade till att undersöka på vilket sätt och i hur stor utsträckning lärare uppgav att de arbetar med boksamtal i samband med skönlitterär läsning i svenskundervisning på mellanstadiet. En annan aspekt som undersöktes var lärares inställning till boksamtal och vilka syften de ser med det. Studien genomfördes med receptionsteori och den didaktiska triangeln som teoretiska utgångspunkter. Respondenterna som är svensklärare i årskurserna 4-6 från olika delar av Sverige, valdes ut genom ett snöbollsurval och tilldelades digitala enkäter att besvara. Den kvantitativa datan presenterades genom deskriptiv statistik medan en tematisk analys genomfördes med utgångspunkt i den kvalitativa datan. Resultatet visade att boksamtal oftast förekommer vid gemensam läsning och i betydligt mindre utsträckning vid enskild läsning. Metoderna bakom lärares arbetssätt vid boksamtal är mestadels förberedda frågor i mindre grupper eller i helklass. Frågorna som diskuteras i anslutning till boksamtal uppgavs vara nära knutna till elevers egna erfarenheter, tyckande och åsikter om det lästa och att se innehållet från olika perspektiv. Huvudsyftet med boksamtal uppgavs vara läsförståelse, men även ett tillfälle för perspektivbyte och för att öka elevernas läsintresse. Slutsatser som drogs utifrån studiens resultat var att lärares syn på syftet med boksamtal och metoder vid genomförande hänger samman, och att förande av boksamtal sker i blandad utsträckning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-528016 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Damm, Josefin, Edholm, Hanna |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
Page generated in 0.0016 seconds