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Previous issue date: 2016-02-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / O objetivo desse estudo foi compreender as interações vivenciadas pelo adolescente para o desenvolvimento da sexualidade, na perspectiva bioecológica. Metodologia: pesquisa qualitativa, desenhada sob a influência da Psicologia do Desenvolvimento no Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner, utilizando-se da Inserção Ecológica como referencial metodológico. Foi realizada junto a 11 adolescentes de ambos os sexos, com idades de 13 a 15 anos regularmente matriculados no turno da tarde de uma escola pública de ensino fundamental do município de Pelotas/RS, devidamente autorizados pelos pais ou responsáveis no período de junho a novembro de 2015. Mediante a técnica de grupo focal, foram utilizadas dinâmicas selecionadas de material previamente existente como instrumento de pesquisa, bem como o Mapa Mínimo de Relações. Houve, também, a utilização da técnica de coleta de dados chamada observação participante e do instrumento de diário reflexivo. O software Ethnograph® foi utilizado para a codificação dos dados em categorização previamente definida pelo referencial teórico e os objetivos da pesquisa, auxiliando na etapa de interpretação. Procedeu-se a análise de conteúdo. Resultados: Os adolescentes conceberam o adolescer como o desligamento da infância rumo às transformações que possibilitaram vivenciar a sexualidade. Já a sexualidade associou-se às manifestações funcionais, relacionais e afetivas com prazer genital e/ou reprodução. Na concepção dos adolescentes, o processo de adolescer e a sexualidade restringiram-se a abordagens fragmentadas e restritas aos aspectos biológicos, reproduzindo distanciamento que fragilizou o desenvolvimento. Os adolescentes interagiam com amigos, família, escola e serviço de saúde, nesta ordem de relevância. A rede social era numerosa e multifuncional, com predomínio de amigos na função de apoio social. Foram identificadas fragilidades quanto ao acolhimento do adolescente pelos contextos família, escola e serviço de saúde. A utilização de dinâmicas nos grupos focais possibilitou a livre expressão e participação dos adolescentes no próprio desenvolvimento e foram apontadas como promotoras de interação entre adolescentes e os contextos nos quais eles participavam. Para diminuir as fragilidades e potencializar seus achados, o retorno social desta pesquisa prevê a execução de atividades alicerçadas no tripé ensino, pesquisa e extensão universitária. / The objective of this study was to understand the interaction experienced by the adolescent to the development of sexuality under the bioecological perspective. Methodology: this is a qualitative research, which was designed under the influence of the Psychology of Development in the Bioecological Model of Human Development by Urie Bronfenbrenner, which also made use of Ecological Insertion as methodological framework. The study was performed together with 11 adolescents of both sexes, aging 13 to 15 years old, regularly enrolled in an elementary public school during the afternoon, in Pelotas/RS, properly authorized by their parents or responsible, from June to November 2015. Through focal group technique, dynamics selected from previous material were used as research tools, as well as Relationship Minimum Map. There was also a data collection tool called participant observation and reflexive diary. The Ethnograph® Software was used to code the data in categories previous defined by the theoretical framework and research objectives, which has helped to interpret it. Following to that, the content analysis proceeded. Results: the adolescents conceived the process of becoming an adolescent as childhood shutdown towards transformations that enable the experience of sexuality. On the other hand, this process associated to functional, relational and affective manifestations, this last one related to genital and/or reproduction pleasure. From the conception of adolescents, the process of becoming an adolescent and sexuality restrains to fragmented and restricted approaches to biological aspects, which reproduced shutdown that weak the development. The adolescents interacted to friends, family, school and health services, in this order of relevance. The social network was numerous and multifunctional, with predominance of friends as social support. It was possible to identify some fragilities that came from family, school and health services contexts while welcoming the adolescents. The use of dynamics in focal groups enabled free expression and participation in their own development, and it was pointed out as promoters of interaction among adolescents and the contexts where they participated. In order to diminish the fragilities and potentiate the findings, the social return of this research predicts the execution of activities based on the tripod of learning, research and university extension.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpel.edu.br:prefix/3826 |
| Date | 14 February 2016 |
| Creators | Palma, Josiane Santos |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/0776525182570104, Meincke, Sonia Maria Konzgen |
| Publisher | Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, UFPel, Brasil, Faculdade de Enfermagem |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPEL, instname:Universidade Federal de Pelotas, instacron:UFPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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