Tyrimo objektas -mokytojų, mokinių,tėvų nuostatos dėl specialiųjų poreikių vaikųintegracijos į bendrojo lavinimo mokyklą.
Tyrimo tikslas –išsiaiškinti irpalyginti mokytojų, mokinių ir jų tėvų nuostatas į specialių poreikių vaikųintegraciją bendrojo lavinimo mokyklose ir jas sąlygojančius veiksnius.
Tyrimo uždaviniai:
1. Išsiaiškinti, kur ir kuri respondentų grupė dažniausiai kontaktuoja su specialiųjų poreikių turinčiaisvaikais.
2. Palyginti berniukų ir mergaičių nuostatas į specialiųjų poreikių vaikus bendrojo lavinimomokykloje.
3. Išsiaiškinti pedagogų ir tėvų nuomonę į specialiųjų poreikių turinčiųvaikų integraciją į bendrojolavinimo mokyklą.
Tyrime keliamos hipotezės:
1. Šiuolaikinėje Lietuvos mokykloje tarp mokytojų, mokinių ir jų tėvų vis dar egzistuojastereotipas, kad specialiųjų poreikių vaikai negali kartu lankyti bendrojo lavinimo mokyklos.
2. Bendrojo lavinimo mokyklos pedagogams, dirbantiems su specialiųjų poreikių vaikais,trūksta profesionalių žinių ir darbo priemonių.
3. Mergaitės palankiau žiūri į specialiųjų poreikių mokinius mokykloje, negu berniukai.
Išvados
1. Nustatyta, kad mokiniai ir tėvai dažniau kontaktuoja su specialiųjų poreikių vaikais giminėje, o pedagogams dažniau tenka su jais dirbti klasėje (p<0,05).
2. Nustatyta, jog berniukai dažniau teigė, kad specialiųjų poreikių vaikai turėtų mokintis bendrojolavinimo mokykloje bendroje klasėje, o mergaitės - jog tokie vaikai turėtų mokintis bendrojo lavinimo mokykloje, bet atskiroje klasėje (p<0,05).
3... [toliau žr. visą tekstą] / The object of research – attitude of teachers, students and parents about integrating children
with special needs to general education schools.
The aim of research – to compare attitude of teachers, students and parents about integrating
children with special needs to general education schools and factors that cause those attitudes.
The tasks of research:
1. To determine which group and where mostly contacts with disabled children.
2. To compare boys’ and girls’ attitude about disabled children in general educationschools
3. To determine pedagogues and parentsattitude about integrating disabled children in
general education schools.
Hypotheses:
1. Teachers, students and parents in today’s Lithuanian schools still thinks that disabled
children can’t attend general education schools.
2. The pedagogues in general education schools who work with children with special needs
lack of professional knowledge and necessary measures.
3. Girls’ attitude to disabled children at school is more favorable than boys’.
Results and conclusions:
1. It was found, that students and parents mostly contact with disabled children in families,
pedagogues – in class (p<0,05). Results showed that with disabled children mostly contact
students.
2. It was found, that boys think that disabled children should attend general education
schools’ in ordinary classes, girls think that disabled children should attend general education
schools’ but in separate classes (p<0,05).
3. Pedagogues stated these things as... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130906_130643-26549 |
| Date | 06 September 2013 |
| Creators | Ašmena, Ignas |
| Contributors | Tilindienė, Ilona, Leliūgienė, Irena, Šniras, Šarūnas, Majauskienė, Daiva, Ostasevičienė, Vida, Gaižauskienė, Aida, Gervytė, Justina, Lithuanian Academy of Physical Education |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Lithuanian Academy of Physical Education |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Bachelor thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130906_130643-26549 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0032 seconds