Orientador: Dione Lucchesi de Carvalho / Dissertação (mestrado) - Universidade Esdadua de Cmpinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-13T14:19:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Conti_KeliCristina_M.pdf: 2605683 bytes, checksum: bf4f2150aa451cc0b7f5078e7fee0e8b (MD5)
Previous issue date: 2009 / Resumo: O objetivo deste trabalho foi analisar e compreender o ensino e a aprendizagem de Estatística em aulas de Matemática de alunos da 7.a serie do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos e o papel da produção desse conhecimento na inclusão desses alunos em atividades letradas. O trabalho de campo da pesquisa que denominarei participante foi realizado em uma escola publica do interior do Estado de São Paulo, onde desenvolvi um projeto chamado "Construindo Estatística", que contou com o auxilio, de forma colaborativa, de dois estagiários, auxiliares de pesquisa. O material de analise foi constituído por transcrições das gravações em áudio e vídeo das atividades de sala de aula, portfolios das produções dos alunos, diários de campo meu e dos estagiários. Os três eixos de analise emergiram do processo de analise desse material: a) a relação dos alunos com a Matemática; b) a produção de conhecimentos dos alunos em Estatística nos encontros referentes ao projeto; c) a inclusão dos alunos em atividades letradas. Embora consciente das dificuldades dos alunos em "ler e escrever" e das situações pouco propicias para o desenvolvimento dessas competências na realidade da própria escola, não enfrentei esses fatos como obstáculos intransponíveis: fiz questão de caminhar para a inclusão desses alunos em atividades letradas, quer respondendo seus questionamentos, quer dando-lhes voz, quer, ainda, fazendo-os transformar suas "vozes" em escrita e, ate mesmo, acreditando que seriam capazes de significar um texto acadêmico. E possível afirmar que essa produção de conhecimento foi alem do conhecimento de Matemática e de Estatística e cumpriu o que se pretendia com relação a construção de conhecimento. Alem disso, os alunos interagiram com a comunidade escolar, com a pesquisadora, com os estagiários e com os colegas, de forma a serem protagonistas da constituição de seu conhecimento, e isso foi muito importante para nos e provavelmente para eles. / Abstract: The purpose of this study is to analyze and understand the teaching and learning methods of statistics in Mathematics classes for students in the 7th grade in an
elementary school of "Adult Education" and also to analyze the role of production of knowledge in the incorporation of students in literacy activities. The fieldwork of this participative research was set in a public school in the countryside of the state of São Paulo, where I developed a project called "Building Statistics", which was aided in a
collaborative manner by two research assistant trainees. The analysis material consists of transcripts of audio and video recordings of classroom activities, portfolios of students productions, and of the daily notes the trainees and I did. Through the process of analyzing the material, three axis of analysis emerged: a) The relationship of students with Mathematics. b) The production of knowledge in Statistics for students at the meetings regarding the project. c) The incorporation of students in literacy activities. Although I was aware of the "reading and writing" difficulties, and the unfavorable situation for the development of these capacities in the school environment, I did not find these difficulties to be overwhelming obstacles: I did my best to make the students participate in the literacy activities. Both by answering their questions, giving them the chance to speak and then transforming their "voices" into written words, as well as letting them believe that their words could be converted into an academic paper. It is possible to say that this knowledge production was beyond the knowledge of Statistics and Mathematics. In addition the students interacted with the school community, with the researcher, with the trainees and with their colleagues, to be a part of the founding of their knowledge, and it was very important for us and probably for them. / Mestrado / Educação Matematica / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/251767 |
| Date | 13 August 2018 |
| Creators | Conti, Keli Cristina |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Carvalho, Dione Lucchesi de, 1946-, Fiorentini, Dario, Silva, Claudia Borim da |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 199p : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.005 seconds