Denna studie syftar till att genom intervju ta del av några förskolepedagogers uppfattningar om konflikt och konflikthantering där empirin analyseras med Cohens konfliktpyramid. Studiens syfte är att bidra med ökad kunskap om strategier och påverkande faktorer för att främja konstruktiv konflikthantering i förskolan. Studien visar att förskolepedagogerna ser konflikter som naturligt och konflikthantering är en del av det pedagogiska uppdraget. Resultatet visar att förskolepedagogernas uppfattning är att både barnens och pedagogens konfliktlösningsförmåga kan påverka en konfliktsituation. Resultatet visar att förskolepedagogerna använder olika metoder och strategier, bland annat drama och modellering, för att utveckla barnens förmåga att konstruktivt hantera konflikter. Förskolepedagogerna uppger även att den faktiska konflikten används som lärtillfälle där de strävar efter att använda dialog och medling som en strategi. Resultatet visar att deltagande förskolepedagogerna anser att det är viktigt att undvika strategier som hindrar en utveckling av barnen egna konflikthanteringsförmågor. Resultatet visar att förskolepedagogerna aktivt förebygger konflikter i syfte att främja en stöttande och trygg miljö i förskolan. Förskolepedagogernas uppfattning är att konflikthantering påverkas negativt av stress och kompetensbrist. Kollektiva reflektioner och organisatoriskt stöd lyfts fram av förskolepedagogerna som framgångsfaktorer.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:du-48516 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Jonsson, Carin |
| Publisher | Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0014 seconds