I läroplanen för förskolan framgår det att förskolläraren bär ansvaret över arbetet kring attbryta traditionella könsmönster som skapar hinder i barns utveckling och lärande. Alla barn iförskolans verksamhet ska få samma möjligheter, oavsett kön, till lärande och utveckling(Läroplan för förskolan [Lpfö18] 2018). Syftet med denna studie är att undersöka hurpedagoger introducerar och erbjuder material för barnen, samt hur olika genusperspektivsynliggörs i samband med erbjudandet. Vår studie genomfördes på sex olika förskolor för attfå en variation. Observationer genomfördes under fyra dagar, ungefär 3 timmar per dag. Vibefann oss på förskolorna under den tid den fria leken skedde. I analysen har vi utgått frånSandra Hardings (1986) genusteori och hennes nivåer om genus. Nivåerna har använts i syfteatt synliggöra pedagogernas interaktion med barnen genom ett genusperspektiv. I resultatet avstudiens första del presenteras pedagogernas interaktion med barnen vid användning avmaterial, där presenteras två teman, styrning och samarbete. De slutsatser som drogs var attde förskolor som observerades hade materialet en central del i barnens lek och lärande,materialet kan användas som en metod som ger stöd till utveckling genom olika former avinteraktion. Styrningen är en strategi som pedagoger använder sig av, där de bestämmer vadbarnen ska göra, utifrån observationerna kan styrningen se annorlunda ut ifall den är riktadmot en pojke eller flicka. I resultatets andra del presenteras interaktionen mellan pedagogeroch barn ur ett genusperspektiv, där kopplas händelser in i två nivåer från Hardings (1986)genusteori, symboliskt genus och strukturellt genus. Det identifierades även slutsatser av destrategier som pedagogerna använde utifrån genusperspektiv. Vi drar slutsatser att deomedvetna stereotyperna kan påverka våra handlingar, exempelvis att bemötandet av barnenkunde se olika ut samt att det kunde bli uppdelat mellan könen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-113390 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Sernbrant, Natasha, Olovsson, Stina |
| Publisher | Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0232 seconds