Syftet med studien var att undersöka huruvida elever i årskurs 3 möter engelska i så stor utsträckning att det påverkar deras motivation till att lära sig engelska i skolan och huruvida elevernas hörförståelse påverkas av deras extramurala aktiviteter. Studien genomfördes i två olika klasser i årskurs 3 på en ort i Norrland. Respondenter i studien var 30 elever och två lärare. Studien genomfördes med hjälp av enkäter som delades ut till elever i årskurs 3 för att ta reda på i vilken utsträckning de mötte extramural engelska och hur motiverade eleverna var att lära sig engelska. Ansvariga lärare i respektive klass fick fylla i en enkät där de fick ge ett omdöme kring elevernas hörförståelse. Studien använde sig av en kvantitativ metod där numeriska data samlades in och analyserades. Resultaten i studien tyder på att elevers hörförståelse påverkas av den mängd extramural engelska de deltar i. Eleverna i studien som hade en högre nivå av extramural engelska hade ett bättre omdöme i hörförståelse i engelska. Ytterligare ett positivt samband mellan extramural engelska och motivation kunde etableras. De elever som deltog i studien som hade en högre extramural engelska var också mer motiverade att lära sig engelska. Sammanfattningsvis verkade extramural engelska vara gynnsamt för hörförståelsen och för viljan att lära sig engelska bland eleverna som deltog i undersökningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-91403 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Ålund, Malin |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Malin ålund |
Page generated in 0.0027 seconds