The purpose of this study was to show how a curated selection of literature to be discussed in class will reflect and have an impact on pupils' expressed awareness of gender and equality. Three picturebooks with different perspectives on gender and equality were selected and read in class. The selection of literature included one picturebook that was gender stereotypical, one that could be considered gender neutral and one that questioned gender norms. With the help of an intervention study and a case study, with subsequent focus group interviews with the pupils, the findings shows that the pupils expressed a versatile and comprehensive awareness of gender and equality. The pupils' expressed awareness indicates that there has been a change of view of/on gender and equality, especially when it comes to bodily integrity and consent. The results of the study also show how rooted one's thoughts and ideas are about gender, which are expressed in clothes, interests, appearance, power and colours in relation to gender. The study also shows the importance of a conversation leader, who can challenge pupils' thoughts and ideas about gender, with the help of literature. / Syftet med denna studie var att visa elevernas uttryckta medvetenhet om genus och jämtälldhet, i boksamtal av skönlitterära texter. Tre bilderböcker med olika perspektiv av genus och jämställdhet valdes ut och lästes i klassen. Urvalet av litteratur inkluderade en bilderbok som var könsstereotypisk, en som kunde betraktas som könsneutral och en som ifrågasatte könsnormer. Med hjälp av en interventionsstudie och en fallstudie med efterföljande fokusgruppsintervjuer med eleverna, visar resultaten att eleverna uttryckte en mångsidig och omfattande medvetenhet om genus och jämställdhet. Elevernas uttryckta medvetenhet indikerar att det har skett en förändring av synen om kön och jämställdhet, särskilt när det gäller kroppslig integritet och samtycke. Resultaten av studien visar också hur rotade tankar och idéer är om kön, som uttrycks i kläder, intressen, utseende, makt och färger i förhållande till kön. Studien visar också vikten av en samtalsledare, som med hjälp av litteratur kan utmana elevers tankar och idéer om kön.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-85525 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Dysholm, Kajsa |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds