Denna studie syftar till att undersöka ledares upplevelser kring möjligheter att skapa förutsättningar för ett kollektivt lärande och hur de arbetar i praktiken, utifrån frågeställningar om kommunikationens, reflektionens och inkluderingens möjligheter och utmaningar. Studien genomfördes med hjälp av kvalitativa semistrukturerade intervjuer med totalt åtta ledare från olika organisationer och analyserades genom en tematisk analys. Resultaten analyserades utifrån teorier inom kollektivt lärande och inkluderande ledarskap. Analysens slutsatser är att det finns variationer och likheter i hur ledarna arbetar i praktiken med att skapa förutsättningar för kollektivt lärande och när ledarna arbetar med att utveckla arbetsgruppers kommunikation och reflektion arbetar de samtidigt med inkludering. Detta är av betydelse då inkludering är särskilt gynnande för både en god kommunikation och reflektion i grupp, vilket innebär att inkludering är en grundläggande förutsättning för att kollektivt lärande ska uppstå. De främsta utmaningarna som ledarna upplever är tidsbrist och kommunikativa utmaningar. / This study aims to examine leaders' experiences of possibilities to create conditions for collective learning and how they work in practice, based on questions about the possibilities and challenges of communication, reflection and inclusion. The study was conducted using qualitative semi-structured interviews with a total of eight leaders from different organizations and was analyzed through athematic analysis. The results were analyzed based on theories in collective learning and inclusive leadership. The analysis's conclusions are that there are variations and similarities in how the leaders work in practice to create prerequisites for collective learning and when the leaders work to develop working groups'communication and reflection, they work simultaneously with inclusion. This is important as inclusionis particularly beneficial for both good communication and reflection in a group, which means that inclusion is a basic prerequisite for collective learning to arise. The main challenges that leaders experience are lack of time and communicative challenges.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-202155 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Bergström, Jenny, Ramström, Madelene |
| Publisher | Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds