Det tycks vara svårt att skapa en likvärdig utbildning för alla elever enligt vad som framgår i tidigare forskning som gjorts. Begreppet likvärdig utbildning operationaliseras genom elevernas delaktighet, utbildningens tillgänglighet, inkludering, samt skolledningens engagemang och utifrån de ramfaktorer som påverkar allt som rör skola och undervisning. Det finns ramfaktorer som kan hämma, men också gynna elevernas delaktighet och undervisningens tillgänglighet. Genom att arbeta med anpassad undervisning kan likvärdigheten öka inom skolväsendet, med elevernas behov i fokus. För att tillgodose alla elevers olika behov krävs en variation i undervisningen, så att alla ska få en chans att nå skolans mål. Syftet med studien är att öka kunskaperna kring de ramfaktorer som påverkar utformningen av undervisningen för att skapa delaktighet, samt de förutsättningar som ges till detta från skolledningen. Vi vill få svar på frågor kring hur lärarna beskriver faktorer som påverkar deras arbete med att anpassa efter elevernas behov, hur lärarna främjar elevernas delaktighet i undervisningen och vilka förutsättningar som lärare ges av skolledningen för att anpassa undervisningen.Studien är kvalitativ med utgångspunkt ifrån en semi-strukturerad intervju och öppna enkätfrågor som analyserats med hjälp av ramfaktorteorin för att besvara vilka ramfaktorer som påverkar undervisningen enligt studiens frågeställningar. I studien framkom det att begränsade resurser är den främsta orsaken till den anpassade undervisningen. Dock lägger lärare fokus på att skapa relationer till eleverna för att kunna anpassa och främja delaktighet i undervisningen. Det framgår i svaren att det över lag inte fanns så mycket samarbete med skolledningen för att främja möjligheten för större anpassning i undervisningen. Det framkommer dock att skolledningen periodvis arbetar enligt Skolverkets riktlinjer för att främja lärares utveckling i undervisningen, exempelvis genom läslyftet.Vi kom fram till att det behövs mer forskning inom resursrelaterade ramarna särskilt inom ekonomi samt om de organisatoriska ramarna inom skolledningens roll för att främja en likvärdig utbildningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-532598 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Lindahl, Cecilia, Niklasson, My |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
Page generated in 0.0024 seconds