Läroplanen för förskolan nämner att föräldrarnas möjlighet till inflytande och delaktighet beror på hur verksamheten i förskolan presenteras. Genom att förskolans mål och innehåll presenteras tydligt ökar föräldrarnas kunskaper och möjligheten till inflytande. Kunskaper om förskolan och dess verksamhet är även en förutsättning till föräldrars möjlighet till utvärdering. Pedagogerna i dagens förskola möter familjer med olika etniska, sociala, religiösa och kulturella bakgrunder. Detta examensarbete undersöker pedagogernas syn på användningen av läroplanen för förskolan, i arbetet med föräldrar. I arbetet analyseras även förskolans uppgift som kulturell mötesplats och en arena för integration. I litteraturavsnittet framgår att föräldrarnas kunskap om och engagemang i förskolan/skolan är en viktig del i barnets lärande. Att föräldrar har kunskap om skolsystemet bidrar till att föräldrarollen stärks både i hemmet och i det övriga samhället. För att som förälder känna till vilka krav och förväntningar som de kan ställa på förskolan finns ett behov av att ha kunskap om läroplanen för förskolan. Pedagogerna i förskolan har en viktig roll som samhällsrepresentanter till nyanlända familjer. Samtidigt menar forskare att dagens skola inte är väl anpassad för Sveriges flerspråkiga samhälle. Ingen pedagogisk verksamhet kan anses ha en god pedagogisk kvalitet om den inte bedrivs i samarbete med barnens föräldrar. Undersökningen genomfördes med hjälp av en enkätstudie, som omfattade åtta förskolor. Enkäter skickades ut till sammanlagt 100 pedagoger på förskolorna, svarsfrekvensen i studien uppnådde 60 %. Fokus i enkäterna har lagts på läroplanens användning i förskolans verksamhet i kontakten med föräldrar. Enkäterna har även till viss del behandlat mångfalden i förskolan. Resultatet av studien visar att majoriteten av pedagogerna på förskolan har erfarenheter av att möta familjer med annat modersmål än svenska. Samtidigt visar resultatet att tillgängligheten av dokument på olika språk är begränsad på förskolan.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-6163 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Herlitz, Helena, Wijk, Åsa |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds