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Previous issue date: 2011-09-12 / This research presents a reflection on the dropout rates in higher education courses
available through distance education in a context marked by deep changes in various spheres
of society and by the uncontrolled growth of this educational method. For this, the object of
analysis is related to the reality of students of Technology in Environmental Management
offered by the Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, Rio Grande do Norte
(RN), Brazil, through the distance education in presence support poles located in Mossor?
(RN) and Martins (RN). In this field research development several strategies of data
collection are used, such as participant observation of reality; analysis of documents related to
distance education and to the classes in Technology in Environmental Management;
questionnaires answered by students who dropped the course. The results of such research
enable us to say that the dropout rates in distance higher education is mainly referred to the
consequences of a combination of aspects involved in the course development, personal
difficulties faced by students during the period they attend the lessons and elements inherent
in the context in which the course and students are inserted. Nevertheless there are specific
situations in which the student may drop the program due to the influence of a single aspect,
whether it is inherent in the development of the course, a personal situation, or even a factor
determined by the context in which the course or the student belongs to / Este trabalho apresenta uma reflex?o sobre a evas?o em cursos superiores oferecidos
atrav?s da educa??o a dist?ncia em um contexto marcado por profundas mudan?as nas mais
diversas esferas da sociedade e pelo crescimento desordenado dessa modalidade educativa.
Para isso, toma como objeto de an?lise a realidade dos alunos do curso de Tecnologia em
Gest?o Ambiental oferecido pelo Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio
Grande do Norte atrav?s da educa??o a dist?ncia nos polos de apoio presencial localizados
nas cidades de Mossor? e Martins. No desenvolvimento desta pesquisa de campo, faz uso de
estrat?gias de coleta de dados variadas, como: a observa??o participante da realidade; a
an?lise dos documentos referentes ? educa??o a dist?ncia e ao curso de Tecnologia em Gest?o
Ambiental; e a aplica??o de question?rios com os alunos evadidos. Os resultados dessa
pesquisa nos permitem afirmar que a evas?o em cursos superiores a dist?ncia ?,
predominantemente, fruto de uma combina??o de aspectos inerentes ao desenvolvimento do
curso, dificuldades de ordem pessoal enfrentadas pelos alunos durante o per?odo em que
frequentam o curso e elementos inerentes ao contexto em que o curso e os alunos est?o
inseridos, podendo haver situa??es espec?ficas em que o aluno evade devido ? influ?ncia de
um ?nico aspecto, seja ele inerente ao desenvolvimento do curso, de ordem pessoal, ou ainda,
um fator determinado pelo contexto em que o curso ou o aluno est? inserido
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/18312 |
| Date | 12 September 2011 |
| Creators | Dantas, Aleksandre Saraiva |
| Contributors | CPF:13679465491, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4704292T6, Rocha, Maria Antonia Teixeira da, CPF:27177530444, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4727371Z7, Brennand, Edna Gusm?o de G?es, CPF:05228708480, http://lattes.cnpq.br/9163217527871872, Amarilha, Marly, CPF:10790926172, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4787000J8, Ferreira, Adir Luiz, CPF:25348787949, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783992T8, Coelho, Maria das Gra?as Pinto |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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