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Previous issue date: 2016-03-23 / This essay is a research that shows some experiences with Ticuna indigenous
groups, from Tabatinga city, Amazonas, in Alto Solim?es region, on the triple frontier
between Brazil, Peru and Colombia. It describes, through the music aspect, how the
educational practices transmit the cultural values,like language, habits, mythology, cosmology
and all the elements which determines their culture and define their ethnicity. In this cultural
universe the song from the young lade ritual was elected, for being a child song and a rite of
passage from childhood to adulthood specific for girls from Mag?ta community, because it
essentially presents a pedagogical character. At first, some ethnological concepts were used to
understand and distinguish the indigenous education and the indigenous scholar education.
Among the bibliographic reference consulted, there are important information sources to
study Mag?ta people, written by authors like Jo?o Pacheco de Oliveira, Roberto Cardoso e
Abel Ant?nio Santos. Many different methodology instruments of research such as
bibliographic research and the observation of the participants were used. Were examined the
historical processes inside the social movements and the indigenous movements which
contributed to guarantee the educational rights to the Brazilian autochthones people. The
music taught at school is historically a conquest of innumerous social movements. This
research will talk about all this issues in the music teach, verifying its convergence about the
indigenous scholar emancipation. The aim is to study deeply specific educational issues and
analyze the conceptual ways of education that could be presented in the teach-learning
practices. The indigenous song and specifically the Mag?ta indigenous song, were analyzed
contextualizing the current musical practices concepts in the national culture. At last, it is
possible to verify that the music educational practice that many educators fight to be installed
in the Brazilian educational system is extensively involved in Mag?ta?s educational practice
in Alto Solim?es region, because the music is an important pedagogical way to transmit the
knowledge practiced by them. / Apresentamos neste trabalho uma pesquisa que visa expor experi?ncias com grupos ind?genas
da etnia Ticuna, no Amazonas, na regi?o do Alto Solim?es, especificamente no munic?pio de
Tabatinga, localizado na tr?plice fronteira entre Brasil, Col?mbia e Peru. Trata da descri??o de como se
d? a pr?tica de ensino no sentido da transmiss?o dos valores culturais que definem essa etnia
identitariamente como a l?ngua, costumes, mitologia, cosmologia e demais elementos determinantes
em sua cultura, atrav?s da m?sica. Nesse universo cultural elegemos a m?sica ritual da festa da mo?a
nova, por apresentar essencialmente um car?ter pedag?gico, sendo este um ritual de passagem para
meninas da comunidade e a m?sica infantil Mag?ta, que ? amplamente utilizada como ferramenta de
ensino entre os ind?genas. Como ponto de partida utilizamos conceitos etnol?gicos para compreender e
diferenciar a educa??o ind?gena e a educa??o escolar ind?gena. Entre os autores consultados nas
refer?ncias bibliogr?ficas constam importantes fontes para o estudo especificamente do povo1 Mag?ta
como Jo?o Pacheco de Oliveira, Roberto Cardoso e Abel Ant?nio Santos. Foram utilizadas v?rias
ferramentas de metodologia de pesquisa como a pesquisa bibliogr?fica e o trabalho de campo com
observa??o participante. Procuramos conhecer os processos hist?ricos contidos a partir de movimentos
sociais e os movimentos ind?genas que em muito contribu?ram para garantir o direito a educa??o dos
povos aut?ctones brasileiros. No caso do ensino de m?sica na escola, historicamente ? fruto de
conquista de in?meros movimentos sociais e partindo dessa tem?tica gostar?amos de abordar tais
quest?es para o ensino de m?sica, verificando sua converg?ncia quanto a quest?o da emancipa??o
escolar ind?gena. Buscamos estudar com maior profundidade quest?es espec?ficas da educa??o. Neste
sentido, fomos analisar todas as formas conceituais de educa??o que poderiam estar contidas nesta
pr?tica de ensino-aprendizagem. Analisamos a m?sica ind?gena, e a m?sica ind?gena Mag?ta, de forma
a contextualizar com os conceitos vigentes do fazer musical, na cultura nacional. Enfim temos
verificado que a pr?tica da Educa??o Musical, que muitos educadores lutaram para que fosse
implantado no sistema de ensino brasileiro, est? muito presente na pr?tica de educa??o do povo
Mag?ta aqui no Alto Solim?es, pois a m?sica ? um caminho de grande valor pedag?gico para
transmiss?o de conhecimentos praticados por eles
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1337 |
| Date | 23 March 2016 |
| Creators | Silva, Jeane Colares da |
| Contributors | Santos, Miriam de Oliveira, Reinheimer, Patricia, Pereira, Edmundo Marcelo Mendes |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | REFERENCIAS BIBLIOGR?FICAS ALBUQUERQUE, Marcos Alexandre dos Santos. O dom e a Tradi??o Ind?gena Kapiinaw? (Ensaio Sobre uma No??o Nativa de Autoria). Religi?o e Sociedade. Rio de Janeiro: 2008. ALVAREZ, Gabriel. O. Interculturalidades e Educa??o Escolar no Amazonas. Laborat?rio de Estudos em Movimentos ?tnicos. Cadernos do LEME. Campina Grande: vol. 1, n 2, pag. 5 ? 25. Jul/dez 2009. ALVES, Rubem. Educa??o dos Sentidos e mais...Verus Editora, 6? ed. Campinas, SP: 2010. ALVES, Giovanni. Trabalho e Mundializa??o do Capital. A Nova Degrada??o do Trabalho na Era da Globaliza??o. Ed. Pr?xis. Londrina, PR: 1999. ANGARITA, Abel Ant?nio Santos. Narraci?nTikuna Del OrigendelTerritorio Y de Los Humanos. Mundo Amaz?nico 1, 2010 | 303-313 | Let?cia, Amazonas, Col?mbia. AZEVEDO, Luiz Heitor Corr?a de. Escala, Ritmo e Melodia na M?sica dos ?ndios Brasileiros. 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