Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Veronica da Silva Cunha Cavati.pdf: 3600935 bytes, checksum: 1da2d3f4b521a4b59fdbaf1bb7a47677 (MD5)
Previous issue date: 2013-05-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis investigated the contribution of theater games as educational
practice in the National Programme for Integration of Professional Education
with the Basic Education in Terms of Education for Youths and Adults (Proeja)
at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Espírito Santo
(also called Espírito Santo Federal Institute - Ifes). The theoretical
emplacements of the research were based on works of Paulo Freire and
Augusto Boal. In that sense, the books Pedagogy of the oppressed (1968,
Brazil), by Freire, and Theater of the oppressed and other poetic policies
(1975, Brazil), by Boal, were special. As methodological procedure, we opted
for a qualitative approach directed by the participant research, which prioritizes
the subject in his relationship with the object and the different viewpoints of the
participant women and participant men. The research was conducted with 25
students (educandas and educandos) from the Proeja. The activities were
developed in the art room of the Ifes, through exercises and image games that
are from the Theater of the Oppressed. The results showed that the theater
games are an important way for participation and dialogue. It is a means of
developing speech, of seizures exchange of life experienced by all the
community. Between educandas and educandos it was observed the
development of body expression, installation and expansion of dialogical
relationship, perception of self and other and was clear the concern together to
seek solutions to the problems experienced. The research adds knowledge to
the field of study about the curriculum, in a critical perspective, presenting the
possibility of building new teaching practices at the interface with practices of
arts education / Esta tese investigou a contribuição de jogos teatrais como prática educativa no
Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação
Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (também
denominado Instituto Federal do Espírito Santo - Ifes). Os embasamentos
teóricos da pesquisa fundamentaram-se em obras de Paulo Freire e Augusto
Boal, sobretudo, Pedagogia do oprimido (1968) de Freire e Teatro do
oprimido e outras poéticas políticas (1975) de Boal. Como procedimento
metodológico, optou-se pela abordagem qualitativa direcionada pela pesquisa
participante,que prioriza o sujeito em sua relação com o objeto e os diferentes
pontos de vista dos participantes. A pesquisa foi realizada com 25 educandas
e educandos do PROEJA. As atividades foram desenvolvidas na sala de artes
do Ifes, por meio de exercícios e jogos de imagem que fazem parte do Teatro
do Oprimido. Os resultados mostraram que os jogos teatrais são um caminho
importante para a participação e o diálogo. Trata-se de um meio de
desenvolvimento de expressão, de troca de apreensões da vida, vivenciado por
todas e todos da comunidade. Entre os educandos e educandas constatou-se o
desenvolvimento da expressão corporal, a instalação e ampliação da relação
dialógica, a percepção de si e do outro e ficou nítida a preocupação de
coletivamente buscarem soluções para os problemas vivenciados. Essa
pesquisa acrescenta conhecimentos à área de estudos sobre o currículo, em
uma perspectiva crítica, apresentando a possibilidade de construir novas
práticas docentes, na interface com práticas da educação artística
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9706 |
| Date | 14 May 2013 |
| Creators | Cavati, Verônica da Silva Cunha |
| Contributors | Saul, Ana Maria |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds