Quels sont les postulats de l'éducation? Il y en a plusieurs, le plus important étant celui du changement, c'est-à-dire celui qui pose que l'individu éduqué est susceptible de changer. Penser les présupposés du changement en éducation tend à engager la réflexion sur le terrain de la métaphysique. Or, la métaphysique semble avoir mauvaise presse en éducation. Il faut donc s'intéresser à la question des postulats afin de comprendre sa nécessité et l'engager légitimement. Il s'agira de comparer différents postulats à l'oeuvre actuellement en éducation, à savoir: l'éducabilité, la perfectibilité et la malléabilité. Par là, nous aurons une idée de ce que peut l'homme. / What is the most important principle of education? Can we think education without supposing that we are able to change? To answer to this question, it's not enough to admit that somebody can change. We must know what kind of changes he is supposed to make. But, this enquiry should say its name. It seems to be a metaphysical question. But, Metaphysics is not a permitted way of studying education. Because of several reasons, we must justify our research,in order to explain why we can but moreover we must precise our conception of change in education. Then we will be able to compare different kind of principles of education, for example: educability, plasticity or perfectibility. Actually, we want to know how much someone can change.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:theses.fr/2015GREAP002 |
| Date | 28 November 2015 |
| Creators | Adli, Saloua |
| Contributors | Grenoble Alpes, Roux, Sophie |
| Source Sets | Dépôt national des thèses électroniques françaises |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation, Text |
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