The work goes from the contemporary concept of artist-teacher in order to define and
discuss the working ways and possibilities for the artist who teaches in the context of
the University courses of Art in Brasil, specifically Theatre courses. Thus, the work
uses examples and experiences of the actress and teacher Ana Maria Pacheco Carneiro,
as to define forms of being and working of the artist inside brasilian university art
courses, through their practices in class and in the transposition of the artistic
experiences to the teaching.The work discusses the notion of artist-teacher, at first in a
conceptual and terminological approach, for then broaden it and propose dialogs
between different points of view concerning the contemporary relations between arts
and teaching. It can not be ignored, also, how my own experience in acting and teaching
directs and particularizes the discussion.The experiences collected among some
teaching artists led to a discussion supported in part by the writings of Michel de
Certau, mainly his notions of tactics and strategy. These concepts supported the
understanding, here expressed, of the artsist´s actions inside the learning institutions,
and acts as a touchstone for the selection as for the discussion of the precedures and
postures assumed by the teaching artists studied, such as Tácito Borralho, Adriana
Schneider Alcure, besides Ana Carneiro. / O trabalho parte do entendimento contemporâneo de artista-docente, para elencar e
discutir modos e possibilidade de atuação do artista que ensina no contexto dos cursos
universitários de artes, mais especificamente, de teatro. Assim, vale-se de exemplos,
percursos e experiências da atriz e professora Ana Maria Pacheco Carneiro, de Tácito
Borralho e Adriana Schneider, mapeando modos de ser e trabalhar do artista em Cursos
Universitários de Teatro no Brasil por meio das práticas em aula e nas transposições de
experiências artísticas para as de ensino. A concepção de artista-docente é neste
trabalho discutida, a princípio por um viés conceitual e terminológico para, a partir de
então, ampliar e fazer dialogarem estudos variados acerca da relação entre arte e ensino.
Não se pode ignorar também o quanto a minha experiência em teatro e aula pessoaliza e
direciona a discussão. As experiências colhidas com diversos artistas/docentes
conduzem a uma discussão apoiada em parte pelos escritos de Michel de Certeau no que
toca às noções de tática e estratégia. Tais conceitos auxiliaram o entendimento da ação
do artista na instituição de ensino e servem como ponto de apoio para a seleção e a
discussão dos procedimentos e posturas dos artistas que ensinam estudados, tais como
Tácito Borralho, Adriana Schneider Alcure, Amir Haddad, além da própria Ana
Carneiro. / Mestre em Artes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/12340 |
| Date | 18 March 2014 |
| Creators | Araújo, Valéria Gianechini de |
| Contributors | Silva, Narciso Larangeira Telles da, Aleixo, Fernando Manoel, Bernat, Isaac Garson |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Artes, UFU, BR, Linguística, Letras e Artes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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