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Previous issue date: 2006-09-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present work shows the process of formation of the officer of the Military Police
of the State of São Paulo from the Academia de Polícia Militar do Barro Branco. Its
main theme is the authoritarianism and the military discipline in the classroom.
Theoretically supported by Michel Foucault s to Discipline and Punish: The Birth of
the Prison my aim is to trace a historical panorama of the Military Police to
understand this authoritarianism in the classroom. As a hypothesis, I put forward as a
starting point for reasoning, the social-cultural evolution in which the responsible
institution for the public order had to be inspired by human rights. When dealing with
human rights and the dignity of the human being as regards the treatment of police
officers as citizens, I have found out that there are evidences of equivocal
authoritarianism in the formation of the military officer and I emphasize the idea of
having a community police as a contribution to the solving of social conflicts.
Consequently, I also propose the formation of officers at the military institutions and,
simultaneously, at universities in order to promote the appearance of a hybrid
formation of the police cadet adding to it the essence of the hierarchy and military
discipline and that coming from the university. This movement will favour his
maximum social inclusion, allowing him to solve his problems in a more democratic
and humanistic way. Finally, I also take into consideration the curriculum of
contemporaneity in which identity, the condition of the orther, diversity, subjectivity,
signification and discourse, knowledge and power, knoweledge and culture are all
interrelated in the formation of the officer of the Academilia de Polícia Militar do Barro
Branco. I also point out thematic areas for implementation in the curriculum of the
course in order to extinguish or minimize the authoritarianism in the classroom.
Mediation and evaluation of the course are also pointed out as one of the most
important aspects to improve the cadet s formation, transforming him into a
responsible, democratic and autonomous officer / O presente trabalho apresenta o processo de formação do oficial da Polícia Militar
do Estado de São Paulo da Academia de Polícia Militar do Barro Branco, trazendo
como tema o autoritarismo e a disciplina militar em sala de aula. Apoiando-se em
Michel Foucault (na obra Vigiar e punir: nascimento da prisão), busca-se a
compreensão desse autoritarismo em sala de aula a começar pela trajetória histórica
da Polícia Militar. Trabalha-se com a hipótese de que, com a evolução históricocultural,
a instituição responsável pela ordem pública teve de se forjar nos direitos
humanos. Ao abordar os direitos humanos e a dignidade da pessoa humana no trato
do policial militar com o cidadão, evidencia-se o equívoco do autoritarismo na
formação do oficial militar, e ressalta-se a idéia de uma polícia comunitária como
forma de contribuição na resolução dos conflitos sociais. Sustenta-se também, por
conseqüência, que é essencial formar os oficiais na instituição militar e
simultaneamente na universidade, para ocorrer a formação híbrida do cadete da
Polícia Militar, adicionando ao caráter militar da disciplina e da hierarquia a formação
universitária que lhe possibilitaria uma maior inserção na sociedade, favorecendo a
resolução de seus problemas de maneira mais humana e democrática. Por fim,
considera-se o currículo na contemporaneidade, articulando-se identidade,
alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber e poder,
conhecimento e cultura, na formação do aluno oficial da Academia de Polícia Militar
do Barro Branco. Também se propõem algumas áreas temáticas a serem
implantadas no currículo do curso, a fim de extinguir ou diminuir o autoritarismo na
sala de aula, e aponta-se a necessidade da medição e da avaliação do curso como
um dos aspectos fundamentais para a melhoria na formação do cadete, contribuindo
para que este possa se tornar um oficial responsável, democrático e autônomo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9906 |
| Date | 04 September 2006 |
| Creators | Cerqueira, Homero de Giorge |
| Contributors | Casali, Alipio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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