Syftet med detta projekt var att implementera en ny Skolgårdsmodell för fritidshemslärarna som främjade både elever och personal till en aktiv rastsituation. Modellen innefattade tre olika roller som benämndes Djupdykare, Helikopter samt Lots där samtliga innefattade olika sätt att vara aktiv rastvärd på. Projektet utfördes på en stor skola med fokus på elever i årskurs 3. Projektet grundade sig i den vetenskapliga teorin pragmatism och utgick mer specifikt utifrån John Deweys synsätt och tankar inom det teoretiska perspektivet. Metodologin baserades på aktionsforskning där fyra aktioner beprövades tillsammans med elever och personal på fritidshemmet. Aktionerna utgick med inspiration av McNiffs (Wennergren, 2012) aktionsforskningsmodell: planera, agera, observera och reflektera. Empiriska data samlades in i form av informella samtal, observationer samt enskilda intervjuer av fritidshemslärarna i aktuell årskurs. Utifrån respons från intervjuerna blev projektet en uppskattad nyhetsaktion bland personalen på skolan. Resultatet visade att personalen upplevde ökad aktivitet hos eleverna under rastverksamheten och att personalen uppskattade tydligheten i sina roller.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-105528 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Oskarsson, Linda |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds