Syftet med detta arbete är att undersöka hur man som lärare skulle kunna utveckla sig inom yrket på ett icke traditionellt sätt. Genom en litteraturstudie har jag sökt fakta inom detta område för att få teori som bakgrund till mina vidare studier. Jag använde mig sedan av en kvalitativ metod där jag har intervjuat fyra lärare om hur de upplever sitt eget lärande inom yrket och hur de går tillväga för att fördjupa sina lärarkunskaper. De intervjuade lärarna ansåg att de konstant genomgår en läroprocess inom yrket. Denna är beroende av att lärarna får"input"som sätter igång läroprocessen. Input kan komma från en mängd olika håll. Det viktiga är inte var input kommer med utan vad man som lärare gör med denna för att passa in den i sin egen praktik. De intervjuade lärarna ansåg även att det från både den egna praktiken och från utvärdering gick att hitta nya kunskaper. Trots att lärarna var obekanta med begreppet reflekterad utvärdering använde de sig dock av denna metod omedvetet i sitt dagliga arbete för att dra lärdom av gjorda erfarenheter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-890 |
| Date | January 2001 |
| Creators | Ek, Gustav |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds