Uterummet uppges ofta ge goda tillfällen för barns lärande enligt debatt och litteratur. Syftet med denna uppsats är dock att undersöka och beskriva förskolebarns lek utomhus genom exempel från litteraturen och den observerade verkligheten. Undersökningen är gjord i form av en deltagande observation med papper och penna för dokumentationen. Två barngrupper följdes i vardagen utomhus en bit bort från förskolan. Resultatdelen redogör för olika kategorier av lekar och exempel på hur barnens aktiviteter påverkas av utemiljön. Undersökningen fann bland annat att miljön och materialet används på ett fritt och kreativt sätt för att skapa rum och redskap för fantasifull lek. I diskussionsdelen görs bl.a. jämförelser av om bilden i litteraturen bekräftas av den som framkommit genom undersökningen. Några viktiga slutsatser handlar om att man bör finna balans i verksamheten, ta till vara på utevistelsens fördelar utan att överdriva det positiva och se leken som viktig för utomhuspedagogiken.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-125131 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Åkerblom, Mattias |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds