I takt med att digitaliseringen i samhället ökar får den digitala tekniken en större roll i förskolan. Detta har bland annat resulterat i att läroplanen för förskolan ska revideras där det kommer bli mer fokus på digital kompetens. Syftet med studien är att synliggöra variationer av vårdnadshavares uppfattningar när det gäller barns användning av digital teknik såväl som utveckling av digitala kompetenser. Studien utgår från den fenomenografiska ansatsen och där intervjuer med sex vårdnadshavare genomförts. Resultatet visade sju olika teman utifrån vårdnadshavarnas uppfattningar. Det mest framträdande utifrån dessa sju teman var de stora variationerna i hur vårdnadshavarna uppfattade digital teknik som fenomen. I tre av de sju teman som framkom i undersökningen; begränsningar, kompetens och värdet syntes en påtaglig varians i vårdnadshavarna åsikter och uppfattningar. Däremot var de mer överens i de resterande fyra; lämplighet, förväntningar, förtydliganden och tekniken som ofrånkomlig.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-67372 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Hellström, Emmelie, Jansson, Marika |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds