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Previous issue date: 2007-12-07 / This work aims to produce an updated theoretical reference of the biological bases
of emotions, feelings and fear so that the issues related to violence in school
environments can be better understood, allowing the proposal of recommendations
in order to make violence become less frequent and reach less those living in these
environments. This work brings data related to different forms of violence that occur
in public and private schools of basic education and college education in one case,
as well as data related to the consequences of such violence on the mental health
of teachers. In order to collect the data, a direct observation research was
conducted in the form of the interview of a teacher who has been working in the
field of University Education for 37 years. Besides, a bibliographic research was
done about complexity, dialogue, organization, systems, emergencies, emotions,
feelings, fears and school violence. Aiming to complement the research, a
documental research was conducted based on four programs presented by Radio
B-SP about school violence at schools in Sao Paulo and Rio de Janeiro. This work
gives a social contribution in the sense that conflicting issues in the mediation of
learning can be approached in different school environments and that people who
live in them can feel welcomed, can develop their potential as human beings and
can learn more and better / Este trabalho tem como objetivo produzir um referencial teórico atualizado das
bases biológicas das emoções, dos sentimentos e do medo, para que possam ser
mais bem compreendidas as questões relacionadas à violência nos ambientes
escolares, permitindo propor recomendações para que a violência seja menos
freqüente e atinja menos pessoas que convivem nesses ambientes. O trabalho traz
dados relacionados às diferentes formas de violência que ocorrem nas escolas
públicas e particulares da educação básica e um caso na educação universitária,
bem como as conseqüências dessa violência em relação à saúde mental dos
professores. Para levantamento dos dados foi realizada uma pesquisa de
observação direta, na forma de entrevista, bem como uma pesquisa bibliográfica
sobre complexidade, diálogo, organização, sistemas, emergências, emoções,
sentimentos, medo e violência escolar. Para a complementação das informações
obtidas, foi realizada uma pesquisa documental a partir de quatro programas
veiculados pela Rádio B-SP sobre a violência escolar em escolas de São Paulo e
do Rio de Janeiro. Este trabalho contribui para um melhor encaminhamento e
compreensão das questões conflituosas ocorrentes nas mediações de
aprendizagem, para que possam ser trabalhadas nos diferentes ambientes
escolares e para que as pessoas que neles convivem sintam-se mais bem
acolhidas e cuidadas. Propõe também condições para o desenvolvimento de suas
potencialidades como seres humanos, eternamente aprendentes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10016 |
| Date | 07 December 2007 |
| Creators | Wekerlin Filho, Duglas |
| Contributors | Moraes, Maria Cândida Borges |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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