nÃo hà / Apesar das vÃrias opÃÃes de ambientes virtuais de aprendizagem no
cenÃrio educacional, hà pouco resultado nas aÃÃes que ensejam uma maior
motivaÃÃo e envolvimento dos alunos numa utilizaÃÃo mais eficiente destes. Os
ambientes virtuais de aprendizado tÃm se apresentado com configuraÃÃes
semelhantes no decorrer dos anos. Como forma de envolver os alunos, e buscar
resultados mais efetivos nestes ambientes, Ã introduzida neste trabalho, uma nova
arquitetura de ambiente virtual de aprendizagem, baseado nas tecnologias web 2.0
no sentido da personalizaÃÃo em massa.
Em um contexto educacional a personalizaÃÃo em massa à um
conceito onde o prÃprio usuÃrio tem maior autonomia na decisÃo da forma e
conteÃdo do seu ambiente. JÃ o termo web 2.0 refere-se as novas aplicaÃÃes web
que proporcionam uma rica experiÃncia ao usuÃrio, com recursos de Ãudio, vÃdeo e
principalmente diversas possibilidades de interaÃÃo, enxergando o usuÃrio como
parte integrante do sistema, muitas vezes atà como o principal criador da
informaÃÃo.
Neste trabalho foi definido um modelo de arquitetura, com o
objetivo de mostrar possÃveis aplicaÃÃes pedagÃgicas com essas novas tecnologias,
bem como uma definiÃÃo de requisitos baseado na engenharia de software.
Analisaram-se ferramentas e recursos que devem compor este novo ambiente para
web 2.0 e com mÃltiplas possibilidades de personalizaÃÃo, das fontes de
informaÃÃo aos aplicativos, como tambÃm os fatores que fazem essas tecnologias
propÃcias à prÃtica educacional, como tambÃm questÃes relativas ao
comportamento do aluno. TambÃm foram analisados trabalhos que apresentavam
propostas relacionadas e exemplos destas tecnologias na web atual.
Novas formas de comunicar e aprender desafiam as instituiÃÃes de
ensino, um ambiente baseado nestes conceitos nÃo à constituÃdo apenas de novas
tecnologias, mas sim de uma quebra de paradigma para um ambiente de
aprendizagem com menor nÃvel de controle, onde o aluno possui maior liberdade e
domÃnio da informaÃÃo. / Though several options of virtual learning environments in the
educational scenario there is a few result in actions wich crave greater motivation
and involvement of the students in a use more efficient of these. The virtual
learning environments have been presented with similar settings over the years.
Used as a way to involve the students and reach more effective results in these
environments is introduced in this paper a new architecture of virtual learning
environments based on Web 2.0 technologies towards mass customization.
Considering an educational context the mass customization is a
concept where the user has more autonomy in deciding about the form and the
content of his own environment. Already the term Web 2.0 refers to the new web
applications that provide a great experience to the user with resources of audio,
video and mainly many possibilities of interaction. The user is viewed as part of the
system and even the main creator of the information.
An architecture model was defined in order to show possible
pedagogical applications with these new technologies as well as a definition of
requirements based on software engineering. Tools and resources were analysed
and they must compose this new environment for web 2.0 with multiple
possibilities for customization from the sources of information to applications, as
well as the factors that make these technologies conducive to educational
practice, questions related to the behavior of the student and some analyses of
other studies that showed proposals and examples of these technologies on the
todayÂs web.
New ways to communicate and learn defy the institutions of
education, an environment based on these concepts is not composed only of new
technology but even about a breach of paradigm to a learning environment with
lower level of control where the student has more freedom and field of
information.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:3112 |
| Date | 21 January 2008 |
| Creators | Andrà Prado Peretti |
| Contributors | Josà Aires de Castro Filho, Mauro Cavalcante Pequeno, Veronica Lima Pimentel de Sousa |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Tecnologia da InformaÃÃo e ComunicaÃÃo na FormaÃÃo de EAD, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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