Undervisning är ett relativt nytt begrepp i läroplan för förskolan och det finns ingen förklaring om hur undervisning kan relateras till de yngsta barnen i förskolan. Syftet med denna studie var att undersöka förskollärares beskrivning om undervisning med de yngsta barnen i förskolan. Studien har utgått från en kvalitativ metod med semi-strukturerade intervjuer. Intervjuerna har analyserats utifrån en tematisk analys med hjälp av postmodernistiskt perspektiv och inslag av modernistiskt perspektiv. I resultatet framkommer skilda beskrivningar på vad som utmärker undervisning med de yngsta barnen samt vilka utmaningar som finns. Bland annat är de yngsta barnens frånvaro av verbalt språk en av utmaningarna som framträder. Slutsatsen vi kom fram till i studien var att förhållningssättet till undervisning och de yngsta barnens språkanvändning påverkar hur förskollärare beskriver undervisning och dess utmaningar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-57548 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Stigsdotter, Ida, Matsson, Rebecca |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0024 seconds