Return to search

Negotiating the Normal Birth : Norms and Emotions in Midwifery Education / Förhandlingar om den normala förlossningen : Normer och känslor i en barnmorskeutbildning

Pregnancies and childbirths are not just biological or medical events. Childbirths are also emotionally intense situations, not only for the parents-to-be but also for those who work in delivery care. In addition, pregnancies and childbirths are sociocultural situations; there are norms regarding the normal birth. The study investigates how future midwives learn about the interactive and emotional work involved in supporting women in delivery care. It focuses on norms about the normal birthing trajectory and on how a midwife should encounter patients’ feelings and handle her own feelings in a “proper” way. Based on observations of collaborative group discussions within Swedish universitybased midwifery education, the study shows how students negotiate the appropriate feeling norms in normal birth, as well as in complicated and even tragic situations. In focus are their discussions on how to support the birthing women, their partners, and the babies, and the categorization work needed to recognize potential deviations from the normal birth. The study is based on a situated learning perspective on education, and combines sociological and anthropological approaches to emotions to elucidate how students within midwifery education negotiate the professional handling of normal and complicated births and the attendant feeling norms. / Graviditeter och förlossningar är inte bara biologiska eller medicinska händelser. Förlossningar är också känslomässigt intensiva situationer, både för de blivande föräldrarna och för dem som arbetar inom förlossningsvård. Graviditeter och förlossningar kan dessutom ses som sociokulturella händelser och det finns normer om den normala förlossningen. I avhandlingen undersöks hur framtida barnmorskor lär sig att stödja kvinnor inom förlossningsvården och det interaktiva och emotionella arbete som det innebär. Avhandlingen fokuserar på normer om den normala  förlossningstrajektorian samt hur en barnmorska ska bemöta patienternas känslor och hantera sina egna känslor på ett ”korrekt” sätt. Baserat på observationer av basgruppsgruppdiskussioner under den universitetsförlagda delen av en barnmorskeutbildning, visar studien hur barnmorskestudenter förhandlar känslonormer i relation till normal förlossning samt till komplicerade och även tragiska situationer. I fokus är studenternas diskussioner om hur de kan stödja de födande kvinnor, deras partners och barn samt den kategorisering som behövs för att identifiera eventuella avvikelser från den normala förlossningen. Studien bygger på ett situerat lärandeperspektiv på utbildning och kombinerar sociologiska och antropologiska förhållningssätt till känslor för att på så sätt belysa hur studenter inom en barnmorskeutbildning förhandlar hur normala och komplicerade förlossningar bör hanteras och de känslonormer som framkommer.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-100671
Date January 2013
CreatorsGleisner, Jenny
PublisherLinköpings universitet, Tema teknik och social förändring, Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten, Linköping
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageEnglish
Detected LanguageSwedish
TypeDoctoral thesis, monograph, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
RelationLinköping Studies in Arts and Science, 0282-9800 ; 595

Page generated in 0.0026 seconds