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Previous issue date: 2008-05-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The inclusive education has been a theme for great discussions in our society and subject for world events in education. The education in the 21st century has passed through several changes: changes in curriculum parameters, in accessibility, in the universalization of access to school, in the affirmation of affordable education to all, recognition of differences and transformation for everybody's learning and development. In the framework of continuous changes, this research aims to search one of the parts involved in the process: the student with visual deficiency and the constitution of his identity facing the process of education inclusion. Due the nature of the subject searched it was chosen the qualitative approach, as a type of research that take into consideration all elements of a situation in its interactions and influences. In this sense, it was chosen the narrative of her life history, looking for capturing the relationship between the person and the others, because it is believed that this type of approach leads to a greater approximation to the researched/analyzed subject. It was observed the life history of one person who was loosing his vision over the time, caused by pigmentar retinoses. Given by the fact she always attended to regular classes, even before bringing about the subject of inclusive education, he participated into projects of inclusive education, as well assisted by several teaches who provided him with real opportunities of inclusion that added to her "fighting" character along her lifetime, allowing her to achieving the conclusion of a lato sensu graduate degree and become a professional well-known by her critical thinking and questioning positioning / A educação inclusiva tem sido palco de grandes discussões em nossa sociedade
e pauta dos eventos mundiais sobre educação. A educação do século XXI tem passado
por um turbilhão de mudanças: mudanças nos parâmetros curriculares, na
acessibilidade, na universalização do acesso à escola, na afirmação de uma educação
capaz de acolher a todos, reconhecer as diferenças e transformar-se para que todos
possam aprender e se desenvolver.
Nesse quadro de constantes mudanças, esta pesquisa se propôs a pesquisar
uma das partes envolvidas no processo: o aluno com deficiência visual e a constituição
de sua identidade frente ao processo de inclusão escolar.
Pela natureza do tema pesquisado optou-se pela abordagem qualitativa, por ser
uma modalidade de pesquisa que leva em conta todos os elementos de uma situação
em suas interações e influências. Nesse sentido, optou-se pela narrativa da história de
vida, buscando captar as relações entre o sujeito e os outros, pois se acredita que esse
tipo de abordagem propicia uma maior aproximação com o sujeito
analisado/pesquisado.
Procedeu-se à escuta da narrativa da história de vida de uma pessoa que foi
perdendo a visão ao longo do tempo, causada por retinose pigmentar. Por sempre
estudar em escolas/ classes regulares, mesmo antes dos discursos sobre uma
educação inclusiva, participou de projetos educacionais inclusivos, bem como
encontrou vários professores que lhe deram reais oportunidades de inclusão, que,
somadas à personagem lutadora constituída ao longo de sua vida, permitiram que ela
chegasse à conclusão de um curso de Pós-graduação Lato Sensu e a se tornasse a
profissional questionadora e crítica que é atualmente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16363 |
| Date | 13 May 2008 |
| Creators | Leal, Daniela |
| Contributors | Antunes, Mitsuko Aparecida Makino |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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