Syftet med denna studie är att synliggöra hur förskollärare resonerar och arbetar med bild och form inom förskolan för att främja barns visuella kommunikationsförmåga. Studien är baserad på kvalitativa telefonintervjuer som spelades in med fyra förskollärare i Norrbotten och Jämtland. Studien utgår från sociokulturell teori där den epistemologiska grunden är Socialkonstruktionistiskt perspektiv. I resultatet framgår hur förskollärare anser att tillgängligt material och tillåtande miljö är väsentliga delar för att möjliggöra barnens utforskande i bild och form. Förskollärarna beskriver också deras betydande roll i barnens utforskande genom att vara närvarande och medforskare under processen av bild och form där förskollärarna kan stödja och uppmuntra barnen i sitt skapande. Slutligen framkommer i resultatet hur förskollärarna hur de på olika sätt hanterar utmaningar som finns inom barnens utforskande i bild och form genom samspel, utformning av miljö, introduktion av material samt att utgå ifrån barnens intresse och erfarenheter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-98465 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Isaksson, Linnea, Karlsson, Angelica |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds