Uppsatsen bygger på en kvalitativ intervjustudie av fyra skolledare medgemensamt ansvar för verksamhet från förskola till årskurs nio. Syftet medundersökningen är att låta några skolledare i en teamorganisation beskriva sinverksamhet ur några olika perspektiv. Resultaten har ställts motsamhällsvetenskapliga teorier kring reciproka utvecklingsmiljöer och en teoriom skola som organisation och institution. Resultatet pekar på huromvärldsfaktorer i kombination med entreprenöriell förmåga skapat ett frirumför gemensamma arbetsformer i ett ledningsteam för skola och förskola. Iteamledarrollen kombineras juridiska aspekter på rektorsuppdraget med en mersystemorienterad syn på ledarskap för utveckling av verksamheten. Teametsgemensamma arbete skapar trygghet för skolledarna i en komplex verksamhetoch möjliggör ett erfarenhetsbaserat och reflekterande lärande för skolledarna.Teamet är också ett gemensamt forum för ett ständigt pågående tolkningsarbeteav nationella och lokala styrsignaler som ska samordnas med den gemensammavisionen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-33961 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Lasson, Lars-Torgny |
| Publisher | Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö högskola/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds