FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / Formulamos este estudo com a tarefa de refletir sobre o processo de formaÃÃo
de professores de educaÃÃo fÃsica. Contudo, nossa pesquisa submersa no referencial
teÃrico-metodolÃgico do materialismo histÃrico e dialÃtico, recuperado por LukÃcs
como uma ontologia do ser social, cumpre a tarefa de analisar a realidade social, a
partir de seu modelo de organizaÃÃo da vida. Centramos nosso estudo, entÃo, no modo
de (re)produÃÃo capitalista. Nessa perspectiva, nos detemos sobre o trabalho como
elemento fundante do ser social, assim como sobre o processo de constituiÃÃo da
sociedade de classes soerguida sobre a Ãgide do trabalho explorado - para tanto, nossa
anÃlise se debruÃa sobre a teoria do valor trabalho. Perfazemos essa anÃlise
perscrutando, a partir do conceito de trabalho ontolÃgico, a origem do complexo da
cultura corporal, objeto de estudo da educaÃÃo fÃsica, assim como, elaborando uma
reflexÃo sobre a constituiÃÃo omnilateral do ser. Articulado ao nosso objeto,
investigamos o metabolismo social de (re)produÃÃo do capital. Apresentamos os
fundamentos das contradiÃÃes do sistema que explicam sua atual crise, adjetivada por
MÃszÃros de estrutural. Analisamos, na seqÃÃncia, a transformaÃÃo superestrutural,
com alteraÃÃes no padrÃo de regulaÃÃo social, da educaÃÃo e da cultura; tais estratÃgias
utilizadas pelo capital para superaÃÃo dos efeitos da crise. Abordamos,
decorrentemente, as conseqÃÃncias da crise estrutural do capital no campo de trabalho
do professor de EducaÃÃo FÃsica, bem como, no seu processo de formaÃÃo docente.
Nessa direÃÃo, analisamos as estratÃgias de regulaÃÃo do mercado promovidas sobre o
processo de regulamentaÃÃo da profissÃo, refletindo sobre o sistema Conselho Federal
de EducaÃÃo FÃsica - CONFEF. ConcluÃmos, discutindo as transformaÃÃes no processo
de formaÃÃo acadÃmica-profissional em EducaÃÃo FÃsica, estabelecendo uma anÃlise
sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de EducaÃÃo FÃsica,
homologada sobre a ResoluÃÃo 09/04. O trabalho culmina expressando as
conseqÃÃncias da contradiÃÃo originÃria da sociedade capitalista entre produÃÃo social
e apropriaÃÃo privada dos bens materiais, bem como suas repercussÃes no prÃprio
processo de educaÃÃo e formaÃÃo humana, em especial sobre a formaÃÃo docente em
educaÃÃo fÃsica: o aligeiramento da formaÃÃo de professores e seu atrelamento Ãs
novas necessidade do capital. Advoga, na contramÃo das exigentes imposta pelo
sistema social vigente, que a cultura corporal, ao desprender-se das amarras impostas
pelo capital, a qual tudo transforma em mercadoria, passarà a exercer um processo
significativo no desenvolvimento das plenas capacidades humanas, sob solo histÃrico
edificado pelos trabalhadores livres e associados. / We study this with the task of reflecting on the process of training teachers of physical
education. However, our research submerged in the theoretical and methodological reference of
historical and dialectical materialism, recovered by LukÃcs as an Ontology of social being, it
performs the task of analyzing the social reality from their model of organization of life. Focus
our study, then, in order to capitalist (re) production. In holding the work as founding element of
social being, and on the process of incorporation of classes over the aegis of work operated - for
both, our analysis focuses on the theory of work-value. From the ontological concept of work,
rebuild the source of the complex corporal culture, study of physical education, as well as
produces a reflection on the constitution of omnilateral being. However, our discussion focuses
on research on metabolism of capital social (re) production, we present the fundamentals of the
contradictions of the system to explain its present crisis, of structural adjectivation by MÃszÃros.
Conducting our analysis on the transformation superestrutural with changes in the pattern of
social regulation, education and culture, such strategies used by capital to overcome the effects
of the crisis. The third chapter discusses the consequences of the structural crisis of capital in
the work of Physical Education teacher and, proportionately, in the process of teacherâs training.
In this direction, we analyze the strategies of market regulation promoted on the process of
regulating the profession, reflecting on the system the Federal Council of Physical Education
(CONFEF). We conclude by discussing the changes in the academic and professional training in
Physical Education, providing an analysis on the National Curricular Guidelines for Physical
Education courses, approved on Resolution 09/04. Express the consequences of capitalist
society from the contradiction between social production and private appropriation of property,
and its repercussions in the process of human education and training, particularly on teacher
training in physical education: the reduction of teacher training and its combined with the need
for new capital. Advocates as opposed in the requirements of the existing social system, the
corporal culture, to loosen up the ties imposed by capital, which turns everything into
merchandise, it will have a significant process in the development of full human capacity, in
history soil built by workers and members free.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:2955 |
| Date | 04 September 2009 |
| Creators | Josà Pereira de Sousa Sobrinho |
| Contributors | Eduardo Ferreira Chagas, BetÃnea Moreira de Moraes, Hajime Takeuchi Nozaki, Maria das Dores Mendes Segundo |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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