Syftet med denna studie var att undersöka hur förskollärare ser på betydelsen av den fysiska miljön för att främja barns språkutveckling och hur de arbetar för att skapa språkfrämjande miljöer. Studien baseras på en kvalitativ metodansats och har utförts genom semistrukturerade intervjuer med förskollärare. Analysen av resultatet utgår ifrån det sociokulturella perspektivet. Resultatet visar att den fysiska miljön har betydelse för barns språkutveckling då den bidrar till samspel och kommunikation. Det visar sig också att förskollärare bidrar till att utforma dessa miljöer och använder språkliga hjälpmedel som stöd i miljön. Studiens slutsats är att en närvarande pedagog är den viktigaste faktorn till barns språkutveckling.
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-66032 |
Date | January 2023 |
Creators | Olofsson, Elin, Maaranen, Sara |
Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
Format | application/pdf |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.002 seconds