Šiuolaikinės besikeičiančios visuomenės spartėjantys pasikeitimai meta iššūkį mokytojams, jų pedagoginiam kompetentingumui. Mokytojo pedagoginis kompetentingumas ir nuolatinis jo tobulinimas yra pagrindinis veiksnys, lemiantis mokytojo profesinį tobulėjimą ir kokybišką veiklą. Disertacijoje siekiama išsiaiškinti, koks turi būti vidurinės mokyklos mokytojo pedagoginio kompetentingumo turinio ir struktūros modelis, kurį būtų galima siūlyti kaip mokytojo standarto rengimo prielaidą aukštojoje pedagoginėje mokykloje. / Pedagogical competence of a contemporary teacher and its continuous improvement is the key factor determining teacher’s professional development and high quality professional activity. The doctoral dissertation focuses on analysis what should be the contents and structure of a pedagogical competence model of a secondary school teacher, which can be introduced as a standard for teacher preparation in a higher school.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2006~D_20091223_133923-85923 |
| Date | 23 December 2009 |
| Creators | Rodzevičiūtė , Emilija |
| Contributors | Rajeckas, Vladas, Pečiuliauskienė, Palmira, Barkauskaitė, Marijona, Martišauskienė, Elvyda, Gudonis, Vytautas, Želvys, Rimantas, Šlekienė, Violeta, Juodaitytė, Audronė, Monkevičienė, Ona, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Doctoral thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2006~D_20091223_133923-85923 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0017 seconds