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Previous issue date: 2014-10-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this study was to increase the understanding on how museums may aid the
interdisciplinary construction of knowledge. The study was based on the description of some
activities carried out in a cultural institution in the city of São Paulo SP, and its objective is
to evidence how interdisciplinarity may be exercised, and how it is possible to currently
justify the construction of an interdisciplinary attitude towards knowledge. The notions of
Phenomenology and Contemporary Art are the bases of the study. Interdisciplinarity
emphasizes the importance of intersubjectivity and of partnerships. Considering its five
categories (humbleness, respect, coherence, expectation, and detachment), it is an attitude that
may make the educational and institutional intentionality of the museum viable, in its attempt
to share its cultural and artistic patrimony with the public. Interdisciplinarity, as a category of
action, may make institutional demands and educative projects possible in museums, based on
a phenomenological vision of men - understanding men as a creative, collective, and
questioning beings. This man that asks about the sense in everything, when facing
contemporary art production in museums, may construct knowledge by articulating his
experiences with the different areas of knowledge that involve plastic arts, adding aspects of
reality to conceptual discourses. Museums have an important social role, when reality is
considered: they generate motivation and reflections that are not limited to the museum space.
Phenomenology is used as a conceptual drive and a research method in order to build,
together with the reader, references for the development of an interdisciplinary work in
museums, an interdisciplinary knowledge that also aids the formation of interdisciplinary
individuals, once the description of the some of the activities is the driver of reflection and
collaborate on the understanding of its sense and on the exercise of an interdisciplinary
attitude in museum spaces / Esta pesquisa busca ampliar a compreensão de como o espaço museológico pode colaborar
para uma construção interdisciplinar do conhecimento. Partindo da descrição de alguns dos
trabalhos realizados em uma instituição cultural da cidade de São Paulo SP, o trabalho
objetiva evidenciar de que modo a interdisciplinaridade pode ser exercitada, bem como se
pode justificar atualmente a construção de uma atitude interdisciplinar frente ao
conhecimento. As noções da Fenomenologia e da Arte Contemporânea fundamentam a
pesquisa. A interdisciplinaridade, ao enfatizar a importância da intersubjetividade e das
parcerias, além de evidenciar seus cinco conceitos norteadores (humildade, respeito,
coerência, espera e desapego), torna-se uma atitude que pode viabilizar as intencionalidades
educativas e institucionais do museu, na tentativa de compartilhar seu patrimônio cultural e
artístico junto ao público. A interdisciplinaridade, na condição de categoria de ação, pode
concretizar, no espaço museológico, demandas institucionais e projetos educativos calcados
numa visão fenomenológica de homem, o que significa compreendê-lo como ser criador,
coletivo e questionador. Esse homem, que pergunta pelos sentidos das coisas, ao deparar-se
com a produção contemporânea de arte no museu, pode construir conhecimentos articulando
suas experiências às diferentes áreas do saber que permeiam as artes plásticas, agregando aos
discursos conceituais aspectos da realidade. Ao considerar a realidade, o museu desempenha
um importante papel social: gerar motivações e reflexões que continuem para além do espaço
museológico. Com o intuito de construir referências para o desenvolvimento de um trabalho
interdisciplinar em museus, mirando um conhecimento interdisciplinar que auxilie também a
formação de sujeitos interdisciplinares, a fenomenologia ocupa, aqui, tanto o âmbito
conceitual, quanto o de método de pesquisa, já que a descrição de algumas ações
desenvolvidas norteiam as reflexões e colaboram para compreensão do sentido e do exercício
de uma atitude interdisciplinar no espaço museológico
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9807 |
| Date | 14 October 2014 |
| Creators | Pasqualucci, Luciana |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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