I dagens skola lämnar ett antal elever årskurs 9 utan godkänt betyg i matematik, trots att styrdokumenten trycker på elevens rätt att få det stöd som krävs för att nå dit. Studiens syfte är att inför vår kommande yrkesutövning som speciallärare och specialpedagog få ökad kunskap om vad som utmärker skolor där eleverna när de går ut årskurs nio under flera år i rad nått högre resultat än förväntat när det gäller måluppfyllelse i matematik samt vilka faktorer lärare, speciallärare, specialpedagoger och rektorer ser som viktiga för att kunna utföra ett gott arbete med goda resultat för alla elever. Detta är relevant då speciallärare som specialpedagoger kan ha arbetsuppgifter med koppling till utveckling av arbetet på skolnivå och det bland annat behöver ta hänsyn till lärares förståelse för sitt uppdrag. I studien fokuseras det främst på skolor som är framgångsrika i matematikundervisningen och vilka gemensamma faktorer som är utmärkande; i undervisning, i organisation, i det specialpedagogiska arbetet. Studien bekräftar bl.a. betydelsen av lärarkompetens, goda professionella relationer, varierad undervisning, att man utgår från elever kunskapsnivå samt lärares trivsel och förutsättningar för samarbete med kollegor.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-64274 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Bolmgren, Hedvig, Hagdahl, Janette |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0019 seconds