Syftet med denna studie var att redogöra för lärares erfarenheter gällande utmaningar när det kommer till att bedriva en inkluderande undervisning, i ett mångkulturellt klassrum. Studien undersöker också arbetssätt som lärarna använder sig av för att kunna inkludera så många elever som möjligt, i ett klassrum med olika kulturer och språk. Slutligen presenteras lärarnas erfarenheter av elevernas bemötande mot elever med annan bakgrund. De som deltog i studien var lärare som arbetat i minst sju år och har erfarenhet av mångkulturella elevgrupper, från tre olika skolor i Västerbotten och Norrbotten. Insamlingen av data har skett via intervjuer med lärarna, över Teams samt analyserats med hjälp av en tematisk analys. Resultatet i studien visade att språket är den främsta utmaningen lärarna upplever i ett mångkulturellt klassrum samt att en varierad undervisning är gynnsam för en inkluderande undervisning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-107312 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Renström, Angelica |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds