Språk är en viktig del av varje persons identitet. I Sverige talas idag cirka 200 olika språk utöver svenska. Tidigare forskning visar dock att förskolor inte alltid arbetar med flerspråkighet på ett sätt där barnen har möjlighet att välja vilket språk de vill uttrycka sig på. Syftet med denna studie är att undersöka hur det flerspråkiga arbetet ser ut i de förskolor där jag har intervjuat pedagoger. Detta belyses genom intervjuer med sex pedagoger som beskriver deras syn på flerspråkigt arbete, hur det praktiska arbetet ser ut på deras förskolor och utmaningar med ett flerspråkigt arbete. För att förstå arbetets olika synsätt och praktik tillämpas ett interkulturellt perspektiv samt begreppen inkludering och normer. Studiens resultat visar att det finns olika synsätt på det flerspråkiga arbetet och det praktiska arbetet därmed skiljer sig allt från ett arbete som inte förkommer på förskolor till ett arbete som beskrivs som en del av den vardagliga verksamheten. Det framkommer även olika utmaningar med det flerspåkiga arbetet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-59981 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Petersson, Skye |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds