Syftet med studien är att undersöka hur pedagogens syn på musik påverkar hur de arbetar med musik i förskolans verksamhet. Studiens tre frågeställningar är - Vad anser pedagoger ingår i begreppet musik? Vilka kunskaper anser sig pedagoger behöva för att undervisa i och arbeta med musik i förskolan? samt I vilket syfte använder pedagoger musik i förskolan? Datainsamlingen gjordes genom delvis strukturerade kvalitativa intervjuer med sex pedagoger i en större stad. Resultatet visar att musik ska vara ett glädjeämne i förskolan och finns dagligen med i de undersökta förskolorna. Pedagogerna anser att alla är musikaliska och att vem som helst kan arbeta med musik som verktyg. De medverkande pedagogerna är alla intresserade av musik, vilket de menar är en anledning till att de använder mycket musik i verksamheten. Samtliga pedagoger framhäver musikens viktiga roll i förskolan. Studiens slutsatser är att pedagogens intresse av och kunskaper inom musik styr hur denne planerar de musikaliska aktiviteterna i förskolan. Synen på musik och musikalitet påverkar hur musiken används och vilka möjligheter barn får till musikaliskt lärande. Musik är något som kan stimulera alla barns lärande. / The aim of the study is to research how the teacher’s view of music affects how they work with music in preschool. The three research questions are - What do teachers consider to be included in the concept of music? What knowledge do the teachers think they need to work with music in preschool? and With what purpose do teachers use music in preschool? The collecting of data was done through semi structured qualitative interviews with six teachers in a larger town. The result shows that music should be a joyful subject in preschool and is a daily element in the participating preschools. The teachers think that everyone is musical and that anyone can work with music as a tool. The participating teachers are all interested in music which they mean is a reason that they use a lot of music in preschools. All the teachers highlight the music’s essential role in preschools. The conclusions of the study are that the teachers interest in and knowledge of music affects how they plan the musical activities in preschool. The view of music and musicality affects how music is used and which opportunities children get to learn musically. Music is something that can stimulate every child’s learning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-142687 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Hjelm, Alexandra, Abrahamsson, Frida |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds