Syftet med studien är att få syn på hur förskollärare beskriver sin syn på högläsningens betydelse för barns språkutveckling. Vi valde att utgå från en kvalitativ metod utifrån syftet och frågeställningarna. I den kvalitativa studien användes semistrukturerade intervjuer för att få svar på syfte och frågeställningar. Studien analyserades utifrån det sociokulturella perspektivet och perspektivets tillhörande begrepp. I resultatet framkom förskollärares beskrivande av hur högläsning kan bidra till barns språkliga förmågor. Det framkom även hur förskollärare beskriver att de arbetar med högläsning. Studiens slutsats är att högläsning som inkluderar samtal och samspel bidrar till att barn utvecklar sin språkliga förmåga. Slutsatsen är även att beroende på förskollärares förhållningsätt under högläsningen kan barn utveckla olika språkliga förmågor.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-58767 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Thomasson, Therese, Bornecrantz, Amanda |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.002 seconds