Syftet med studien var att undersöka förskollärares arbete med lek som ett sätt att främja barns utveckling och lärande, och speciellt barns språkliga utveckling, utifrån ett sociokulturellt perspektiv. För att söka svar på studiens syfte utförde vi en kvalitativ forskningsansats baserad på semistrukturerade intervjuer med förskollärare. Resultatet visade att förskollärare kan främja barns språkutveckling genom att vara stöttande och närvarande i leken samt att olika typer av lek bidrar till barns språkutveckling på olika sätt. Resultatet visade även att förskollärares användning av olika kommunikativa strategier är positiva för barns språkliga utveckling. Studiens slutsats är att förskollärare för att främja barns språkutveckling bör ha en balans mellan att vara stöttande och närvarande i leken och att låta barn få utforska språket genom att testa sig fram själva i leken.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-61716 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Norberg, Amanda, Deigård Hillborg, Elin |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0021 seconds