This study is part of the Policy and Management in Education on line the Postgraduate
Education of the Federal University of Uberlândia. Program and has as an object of research
of University Support Foundation at the Federal University of Uberlândia. The investigated
Support Foundation was founded in 1982 and aims to contribute to the UFU (University
Federal Uberlândia) attaining its goals of teaching, research and extension. This study has as
main objective to analyze the role of FAU front UFU in the context of educational policies
for higher education on the threshold of the XXI century. Alongside this general goal, also
intends to analyze the implications and FAU relations with UFU, their difficulties, the
Foundation\'s impact in relation to teaching, his contribution with regard to funding and
university autonomy in the context of political education to higher education in the 1990.
Thus , discusses the role of FAU from socioeconomic changes that engender and determine
educational policies , in particular those aimed at higher education , in late twentieth and early
twenty-first century. Regarding the methodological aspect of this work is investigative in
nature and falls qualitative methodological field , believing that the conduct of research in the
methodological field allows the researcher to build a more global view on the social ,
economic and political aspects . The choice of FAU as an object of study was due to the great
interaction that she has with the UFU , through the set of Academic Units comprising this
University . The process of data collection used was the semistructured interview . The
developed analysis reveals that the University Support Foundation , in its relationship with the
UFU has much contributed to the revitalization of administrative actions within the academic
units and the university itself as a whole. In turn , the impact of the FAU as regards the
financing UFU , it was observed that it is significantly small, as the volume of funds raised ,
but of great importance to be reached the above dynamics. It was observed, too, that for most
interviewees the participation of teachers in the University activities through FAU has
brought greater damage to the set of activities developed by FAU has not brought greater
damage to the set of activities such teachers at the University. Regarding the privatization of
higher education, the interviewees show that the performance of foundations such as FAU is
not decisive, because that privatization has walked through other tracks and has reached levels
where the maintenance of some, free, public institutions ends up constituting balancing factor
between the institutions at this level of education. Furthermore, it is concluded that the
universities have greater autonomy, certainly, the performance and the role of foundations as
FAU would rather minimized. / O presente estudo insere-se na linha de Políticas e Gestão em Educação o Programa de Pósgraduação
em Educação da Universidade Federal de Uberlândia e tem como objeto de
investigação a Fundação de Apoio Universitário (FAU) na Universidade Federal de
Uberlândia (UFU). A Fundação de Apoio investigada foi fundada em 1982 e tem como
finalidade contribuir com a UFU na consecução dos seus objetivos de ensino, pesquisa e
extensão. Esse estudo tem como objetivo geral analisar o papel da FAU frente à UFU no
contexto das políticas educacionais para educação superior no limiar do século XXI. Ao lado
desse objetivo geral, pretende-se também analisar as implicações e relações da FAU com a
UFU, suas dificuldades, o impacto da Fundação com relação ao trabalho docente, sua
contribuição no que diz respeito ao financiamento, e a autonomia universitária no contexto
das politicas educacionais para educação superior nos anos de 1990. Desse modo, discute o
papel da FAU a partir das transformações socioeconômicas que engendram e determinam as
politicas educacionais, em especial aquelas voltadas para a educação superior, no final de
século XX e início do século XXI. Quanto ao aspecto metodológico, este trabalho é de cunho
investigativo e se insere nesse campo metodológico qualitativa, por acreditar que a condução
da pesquisa nesse campo metodológico possibilita ao pesquisador construir uma visão mais
global nos aspectos social, econômicos e políticos. A escolha da FAU como objeto de estudo
decorreu da grande interação que ela possui com a UFU, por meio do conjunto das Unidades
Acadêmicas que compõem essa Universidade. O processo de coleta de dados adotado foi a
entrevista semiestruturada. As análises desenvolvidas evidenciam que a Fundação de Apoio
Universitário, na sua relação com a UFU, muito tem contribuído para a dinamização das
ações administrativas no âmbito das Unidades acadêmicas e da própria Universidade como
um todo. Por sua vez, quanto ao impacto da FAU no que se refere ao financiamento UFU,
observou-se que ele é significativamente pequeno, quanto ao volume dos recursos captados,
porém de grande importância para se alcançara a dinamização acima referida. Observou-se,
também, que para a maioria dos sujeitos entrevistados a participação de docentes da
Universidade em atividades desenvolvidas por meio da FAU não tem trazido maiores
prejuízos para o conjunto das atividades desenvolvidas por meio da FAU não tem trazido
maiores prejuízos para o conjunto das atividades desses docentes na Universidade. Quanto à
privatização da educação superior, os sujeitos entrevistados evidenciam que a atuação das
fundações como a FAU não é determinante, pois essa privatização tem caminhado por outras
trilhas e já atingiu patamares em que a manutenção de algumas instituições públicas, gratuitas,
acaba se constituindo em fator de equilíbrio entre as instituições nesse nível de ensino.
Conclui-se, ainda, que se as Universidades tivessem maior autonomia, certamente, a atuação e
o papel de fundações como a FAU seriam bastante minimizados. / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/14004 |
| Date | 30 August 2006 |
| Creators | Carvalho, Aluisio João de |
| Contributors | Silva, Marcelo Soares Pereira da, Rothen, José Carlos, Rodrigues, Marilúcia de Menezes |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Educação, UFU, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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