Studiens huvudsyfte är att synliggöra hur lärare använder samspel för barnets utveckling av språket. Data består av observationer av lärare och barn, vilken är bra då kvalitativa studier är på upptäckandets väg. Resultaten framkom genom strukturerade och ostrukturerade observationer, därefter kategoriserades data och analys utvanns genom reflektion. Fältarbetet har bedrivits på en förskola under en förmiddag med tjugotvå barn och tre lärare. Samspel och språk förefaller till en början vara skilda från varandra, men i den slutliga sammanfattningen framkommer att dessa interagerar. Med utgångspunkt i lärarens ide om vad barn behöver lära pendlar denne mellan informellt och formellt samspel.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hik-401 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Hultqvist, Emma, Heinebäck, Anna |
| Publisher | Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen, Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen, Högskolan i Kalmar |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds