Syftet med detta arbete är att undersöka hur lärmiljöer i fritidshemmet struktureras, utifrån fritidshemslärarnas/fritidshemspersonalens erfarenheter och samverkan med klasslärare för framåtsyftande fysiska lärmiljöer. Denna undersökning söker svar på följande frågeställningar; vilken inverkan fritidshemslärarna har på lärmiljöerna och på vilket sätt kan eleverna förbättra samt trivas på fritidshemmet? Studien är teoretiskt förankrad i det sociokulturella perspektivet och pragmatismen. Vi utförde enskilda kvalitativa semistrukturerade intervjuer, med totalt åtta personer som arbetar i fritidshem varav två var fritidspedagoger, fyra var utbildade inom omsorg eller hade läst på folkhögskola, medan övriga två respondenter var utan relevant pedagogisk utbildning. Studien visade att många av respondenterna som arbetade i fritidshem och delade lokaler med klasslärare ansåg att påverkansmöjligheter för inomhusmiljön var låg, medan somliga intervjuade menade att det fanns mer att säga till om eller förändra när det gäller skolgården. De materiella förutsättningarna hade en betydande roll för elevernas process, där fritidspedagoger/fritidshemspersonalen tillgänglighets gjorde relevant material på avdelningen och skolgården.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-38955 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Gårdsäter, Johanna, Nizigiyimana, Keitty |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds